小学语文四年级的教学总结第2篇工作之余,我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点下面是小编为大家整理的小学语文四年级教学总结21篇,供大家参考。
工作之余,我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下:
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的`能力;
将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求,并有量化标准。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。
(2)通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习的和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
(3)教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的新生,是尊重学生的表秀安。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,刚有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写的整体发展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与实践的的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注意探索和研究的过程,除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有毒带的见解,鼓励用合适自己的方法和策略学习。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和谐高效的汉语课堂。
一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我本着“以人为本”的教育教学理念,尽心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结:
一、激发兴趣,发展素养
1、课堂激趣。兴趣能激发学习的积极性,增强学生的求知欲望。课堂教学中,重视新的课堂教学方法的`运用,重视学生学习积极性、主动性的调动,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让学生不知不觉地进入学语文的状态。根据不同的课型,设计不同的导入方式。利用社会资源(新闻、事件、热点)进行导入,利用游戏、故事进行导入,设置悬念,激发思维碰撞进行导入……
在教学过程中,尽可能的设计能引发学生积极思考的问题,创设能调动学生思维的氛围,让学生乐学、愿学,激发学生的灵性,开启学生学习之门。在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考讨论中,教师要学会穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行讨论。
通过讨论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考讨论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,从而达到发展语文素养的目的。
2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然,但要让学生保持着一致的学习兴趣,学习的积极性,就必须加强学生的常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习兴趣,我根根学生的学习习惯或学习能力、水平进行分组管理,实行星级评价方式,考核的内容分为学习效果、课堂表现,作业完成,学习习惯进行,对学生的达星情况每周一小计,每月一表扬,指定专人负责,每周一的早会课是学生最兴奋的时刻,我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图,每五颗星后在条形统计图上增加一小格,谁的条形最长,谁就攀得最高,也就是进步最大,我们把这种方式就“攀高图”,学生看着自已逐级上升,学习的热情也就来了。
二、改进课堂,提升效率
1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读教学中采取抓重点的方法,引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室,教室只是传统语文教学的栖息地,课改后的语文课堂是生活,是社会,因此,让学生走出“课堂”,走进更深的语文学习空间,是提升学习效率的有效手段。阅读课上,我让学生搜集资料感受语文的丰富,作文课上,我让学生走进自然,走进人群,去观察生活中的一草一木,一花一鸟,去人群中看世间百态,悟人间冷暖,学生有着生活的直接体验,作文就有情有感,有血有肉,空洞无味的作文不见了。
三、着眼常规,强化质量
1、落实培优抚差。一个班级,决定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育,家庭环境等各种因素,决定了学生的学习成绩,提高“差生”的学业成绩,是提高班级教学质量的有效措施。在本学期,我把班级中的五名同学(黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰)安排在第一排,在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生,实行一对一的辅导。抓好课课落实,每个知识点的过关。在平时的课堂上,我会引入竞争机制,让他们比一比,一段时间下来,看看谁的“攀高图”爬得更高,就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下,在教师的鼓励下,一个学期来,有了较大的进步。
2、强化课前听写。“听写”训练是以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成学生的预习习惯,能较好地检验学生的识字巩固能力,克服“提笔忘字”现象。一学期来,每节课前听写十个词,及时反馈,或听写重点词,或听写重点句,既巩固识字,又导入新课。采取多形式的听写,激发学生的学习兴趣。
本学期,我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,学生的学习力还有待于提高。今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使本身的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、指导思想
1、注意良好习惯的培养;
2、减轻学生的过重负担;
3、重视提高学生的人文素养和科学素养;
4、力求为教学提供便利。
二、努力学习,提高自身业务素质
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中,提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采取适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学
提高学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上本身还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的`提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。
在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高本身的教育教学水平。
一年来,认真学习贯彻党的精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
白驹过隙,斗转星移,不知不觉在底阁中心小学工作了近一个学期。面对一个学习基础差、学习纪律差的双差班,曾让我多次反思自己的工作,能否教好这样的班级。做老师难,做一名好老师也很难,要把一个双差班教好更难。但是我坚信,只要不放弃,希望就在;
只要有爱,成功就在。一学期的工作已经结束了,工作中有得有失,为了在下一学期当中能尽快的投入到工作当中,使工作做的更好,现将本学期的工作总结如下:
一、学生整体情况总结:
通过一学期的学习,学生在行为习惯方面取得了很大的进步。如大部分学生具有良好的学习习惯,特别是在课前预习这一方面进步很大,课堂上的听讲习惯进步也很很大改变,部分不爱动脑的同学,现在变得思维活跃,课堂上踊跃的举手回答问题,学习的主动性有所增强,学习态度有了很大的改变。
二、教学目标完成情况:
1、通过本学期的学习,学生的思想有了很大的改观,具有了自觉主动学习知识,大部分同学养成了课前预习的好习惯。比如我班的晁琪、晁玉雪、惠宗耀等同学进步比较快。
2、学生能正确的认读本册要求认识的词语,并能借助工具人读更多的词语,学生们的课外识字兴趣大大增强,识字量大大提高。并且在课外阅读中善于认读生字,形成了你追我赶的局面。
3、学生们能做到正确、规范的书写生字,做到端正、整洁,并能在生活当中、习作当中灵活运用。
4、通过本学期的学习,学生们的朗读水平有了提高,个别同学朗读水平进步特别大,如蔺雷雷、贺天帅等。大部分同学能做到流利、有感情的朗读课文。能读懂课文内容,并初步把握文章的主要内容。
5、学生不但做到有感情的朗读,而且默读水平也有所提高,能做到不动嘴,边读边思考的好习惯。
6、在本学期当中,我让学生专门准备一个摘抄本,学生们的`阅读面越来越广,懂得知识也越来越多。并且把感觉优美的词句、段落和自己的感受随时摘抄下来,通过这一活动的开展,在本内形成了良好的读书氛围。
7、通过本学期的口语交际课,部分同学有了改变,如不爱说话的雷琴、周天琦等同学都能流利的表达了,大部分同学能在交流中能发表自己的见解,提出自己的意见。班内形成了良好的口语交际氛围。
8、通过一学期的学习,学生的习作能力有了很大提高。能做到语句通顺,内容具体,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。就连杨博林、李玉龙都能写200字左右的作文了。大部分学生初步学会了修改作文。
三、教学中存在的问题及改进措施:
经过一学期的努力,虽然学生们有了不同程度的进步,但仍存在以下问题:
1、部分学生学习的积极性不够高,改错时存在拖拉的现象,在今后的教学中,将采取多种方法调动学生们的积极性,使其投入到学习的氛围中去。
2、学生们虽然懂得了阅读课外书的好处,但在朗读过程中,没有养成边读边思考的好习惯,部分学生还没有养成积累词句的好习惯。在今后的教学中,还应调动同学们的积极性,懂得不动笔墨不读书的好处。
3、从本学期的习作来看,还由于同学们的交流当中看,学生们的习作虽有了很大的提高,但仍有部分同学说习作无处下手,因此,在今后的教学中,我打算从阅读方面调动同学的积极性,再在积累方面教会学生如何做好积累,通过观察等形式调动学生的积极性。
四、努力方向
工作中有得有失,在今后的工作中,我将在工作中及时总结经验,学习别人的长处,不断加强业务学习,努力把工作做的更好。
时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们四(2)班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:
一、实施新的教法,提高教学实效性
教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;
二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;
三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;
四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;
五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。
二、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
三、 教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
四、存在问题与不足
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
一、亲近学生,研究学生;
展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;
二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的`威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。
因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;
二是目标的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度:
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组:
以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等,主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。
诚然,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法。
一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我本着“以人为本”的教育教学理念,尽心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结:
一、激发兴趣,发展素养
1、课堂激趣。兴趣能激发学习的积极性,增强学生的求知欲望。课堂教学中,重视新的课堂教学方法的运用,重视学生学习积极性、主动性的调动,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让学生不知不觉地进入学语文的状态。根据不同的课型,设计不同的导入方式。利用社会资源(新闻、事件、热点)进行导入,利用游戏、故事进行导入,设置悬念,激发思维碰撞进行导入……
在教学过程中,尽可能的设计能引发学生积极思考的问题,创设能调动学生思维的氛围,让学生乐学、愿学,激发学生的灵性,开启学生学习之门。在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考讨论中,教师要学会穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行讨论。
通过讨论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考讨论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,从而达到发展语文素养的目的。
2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然,但要让学生保持着一致的学习兴趣,学习的积极性,就必须加强学生的常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习兴趣,我根根学生的学习习惯或学习能力、水平进行分组管理,实行星级评价方式,考核的内容分为学习效果、课堂表现,作业完成,学习习惯进行,对学生的达星情况每周一小计,每月一表扬,指定专人负责,每周一的早会课是学生最兴奋的时刻,我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图,每五颗星后在条形统计图上增加一小格,谁的条形最长,谁就攀得最高,也就是进步最大,我们把这种方式就“攀高图”,学生看着自已逐级上升,学习的热情也就来了。
二、改进课堂,提升效率
1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读教学中采取抓重点的"方法,引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室,教室只是传统语文教学的栖息地,课改后的语文课堂是生活,是社会,因此,让学生走出“课堂”,走进更深的语文学习空间,是提升学习效率的有效手段。阅读课上,我让学生搜集资料感受语文的丰富,作文课上,我让学生走进自然,走进人群,去观察生活中的一草一木,一花一鸟,去人群中看世间百态,悟人间冷暖,学生有着生活的直接体验,作文就有情有感,有血有肉,空洞无味的作文不见了。
三、着眼常规,强化质量
1、落实培优抚差。一个班级,决定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育,家庭环境等各种因素,决定了学生的学习成绩,提高“差生”的学业成绩,是提高班级教学质量的有效措施。在本学期,我把班级中的五名同学(黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰)安排在第一排,在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生,实行一对一的辅导。抓好课课落实,每个知识点的过关。在平时的课堂上,我会引入竞争机制,让他们比一比,一段时间下来,看看谁的“攀高图”爬得更高,就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下,在教师的鼓励下,一个学期来,有了较大的进步。
2、强化课前听写。“听写”训练是以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成学生的预习习惯,能较好地检验学生的识字巩固能力,克服“提笔忘字”现象。一学期来,每节课前听写十个词,及时反馈,或听写重点词,或听写重点句,既巩固识字,又导入新课。采取多形式的听写,激发学生的学习兴趣。
本学期,我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,学生的学习力还有待于提高。今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
火热的七月将要来临,期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级(一)班(二)班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。两班在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、 汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
2、 阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。
3、 书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
(一)制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本岫教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;
根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、 课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、 正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标,较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、 没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、 作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
4、 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
一学期很快就结束了。回顾这期来的教学生活,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;
惭愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,现将有关方面总结如下:
教学方面:
一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
认真学习冯恩洪新的教育理论,及时更新自己的教育理念。积极参加校本培训,坚持每周的业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。还注意从《给老师的一百条建议》一书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
一、加强备课工作
开学伊始,我以学校教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
三、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变&“要我学&”为&“我要学&”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
四、做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,这学期,我注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到&“真诚&”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现&“有假&”,那么教师所做的一切都会被看作是在&“演戏&”。其次做到&“接受&”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到&“理解&”二字,即通过学生的眼睛看事物
岁月如梭,转眼间一学期的教育教学工作已经结束,这学期我担任的是初二3,4班的英语教育教学工作,回顾这一学期的工作我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存,在这一学期里我觉得我过的紧张又忙碌,愉快又充实,特从以下几个方面做出本学期的工作总结。
对照《任课教师教学质量目标完成承包责任书》,在本学期的教学中,我坚持做到了以下方面:
一、在工作纪律方面:
按时上下班,未迟到、早退,有事有病提前按规定请假,按时上下课,不迟到,不拖堂,严格遵守办公室工作纪律,团结同志,服从学校安排。
二、在教学方面
1、能够认真备课,认真钻研教材,严格按照xx教学的六个环节备课,想方设法的使英语课堂生动更容易被学生接受。
2、能够以饱满的精神状态去给学生上课,让学生感受到一种积极的学习气氛,这样也有利于他们对英语课堂产生兴趣,能够严格按照洋思课堂的六大环节上课,做到堂堂课有目标,节节课有重点,先学后教,当堂训练,教学分层。
3、良好地课堂纪律是一节高效课的保证,在本学期课堂纪律方面我严格的要求学生的课堂纪律,明确课堂纪律的要求,其次是对少数违反课堂纪律的学生进行及时的提醒和说服教育,如果偶尔遇到整体状态不佳,可采取灵活多样的教学方法,及时调整学生的状态,激发学生的兴趣,从而达到应有的听课效果
4、在课堂实效性方面我要求全体学生认真记笔记,做到重点突出,并及时的检查学生的课堂笔记记录的情况,做到人人有笔记,人人能做好笔记,以达到能巩固复习的效果。
5、在作业方面,我能做到分层布置作业,做到了全批全改,按质按量的批改,及时的对未能及时交作业及作业不认真的学生进行督促教育,对于作业中出现的问题,能及时的抽下午课前时间给学生进行讲解,督促学生及时更正,并且能在学生的作业中给与评语激励学生,取到了比较理想的效果。
6、在本学期的帮困不差工作中,我利用课余时间及一些副课时间给一些学困生进行补差,也同时利用了课前的一些时间进行了培优工作,在班上也适应了“一帮一”小组活动,都取的了不错的效果,使班上学生的学习风气越来越浓。
7、在周周清工作中,我坚持逐个的检查学生的背诵和听写,对于学困生反复的给与监督考查,取得了可惜的成绩,使本学期的周周清工作落到了实处,起到了实实在在的作用。
8、在复习工作中,严格按照了复习的三个环节进行,根据复习时间确定具体复习计划、复习进度和考试成绩目标,结合一学期所学内容,认真编写好复习资料,精选复习训练题,按要求写好复习课教案,帮助学生明确考试方向,确定复习重点,保证复习的计划性和实效性。
三、在德育方面
我能做到以身作则,为人师表,身正为范,及时的做好学生的思想工作,力所能及的解决学生的一些学习和生活中的困难,
在这一学期的教育教学工作中由于我本人经验颇浅,在教育教学中也仍存在很大的问题和困惑,希望在以后的日子能取得各位同仁和领导的大力支持和帮助,争取下一学期,在教育教学工作中取的更大的进步,取得更好的成绩,谢谢大家。
时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学期的工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下:
一、尊重、支持是开展一切工作的前提
在学校领导、老师、家长的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。
二、积极应对,顾全大局,主动承担各项事务,本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难,。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。
三、强化教研工作,争取家长的力量,提高教育质量开展教科研活动
根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加这项活动,组织六年级学生观看青春期早期教育光碟,通过这次活动形成了良好的教研意识和气氛。制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。
四,协助领导做好其它日常工作
做好上传下达的联系工作,做好调代课的统计工作,做好各种事情的督促,各种材料的收敛上交工作等等。总之,做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。
本学期,我们四语教研组在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们五语组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结:
五、确立研究课题与教研内容,明确研究方向。
新课程的改革给我们创设了一个“绿色课堂”。“绿色课堂”上,老师“教”得舒服且无负担,学生“学”得自在而活泼。语文的课堂是一个师生共同“享受”知识能量与信息传递的空间,它与生活是天然联系在一起的,语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。对学生而言,语文本身就是一种特殊的生活。生活是语文教学唯一的源头活水。如果我们的课堂脱离了现实生活,就成了无源之水。
六、从理论着手,吸收新思想,开拓新视野。
加强理论的学习的方式,我们采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
分散学习是教师结合各自研究的课题,通过阅读《江苏教育》《无锡教育》《教师教育》等教学杂志,借阅相关教学理论专著,并利用网络资源,上网阅读教育教学文章,及时了解课改动态,以适应形势的发展。老师们都能做好读书笔记,写下读后心得,每月在组内交流一次。我组的沈伟兴、徐荣良两位教师,虽然年纪较大,但他们抱着“活到老,学到老”的积极心态,克服一切困难,吸收新思想,武装自己,拉近与年轻人的距离,跟上课改的步伐。我们针对教师课堂评价语言缺乏针对性、激励性和艺术性,我专门找了几篇相关的文章供大家学习、讨论,并能运用到实践中去,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候,教师们也在此基础上积极,努力提高自己的理论水平。
七、紧抓课堂教学,促进学生综合能力的提高。
我们组能更好地发挥周五教研活动的功效,确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展,加强研课、磨课的力度,努力提高教师的备课质量和教学效益。
参照学校的工作计划和本组教研计划,每位老师能上好两节教研课,组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
平时每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思,教师对课堂的驾驭能力明显有提高,从而课堂教学的有效性也得到提高。
八、常规工作常抓不懈,增强教师的责任感。
我能严格抓好平日的教学常规工作,每个月我都组织教师学习“六认真”,要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手,严格要求学生,尽力做好后进生的转化工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。在月工作检查之前,我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结,然后我再全面检查,实事求是打好等第,写好总评。检查情况也能及时反馈到个人,有的会提出一些中肯的建议,希望全组老师能共同努力,共同提高,争做优秀教研组。
在重视教师常规工作的同时,我们发现学生学习的自信心有待加强培养,班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓,老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,从而提高他们的综合水平。
通过大家的共同努力,我们会不断取得进步,只要用心去做,没有什么不可能的。
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
1、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;
学会从内容提要中体会思想,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的`学习习惯包括以下几方面:
①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
三、所取成绩
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
四、存在问题
1、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;
2、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
9月新的学期如约而至,本学期我担任班的语文、思品、法制与安全,以及学校课程建设中的爱阅读、晨午读、成长课程等教学工作。在教学中,认真研究课程标准,严格依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作。
反思是为了更好地提升自己,为了能从以往的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的业务水平有所提高,在此,特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的回顾,现总结如下:
一、指导思想
在新的课程改革的浪潮下,以全新的理念指导自己,尤其是对“语文核心素养”的落实,在一步步探究中,不断改进。努力从学生的良好习惯的培养入手,充分调动学生学习的兴趣,减轻学生的过重负担;
当然更重要的是,重视提高学生的人文素养和科学素养;
深入课题研究,力求为教学提供便利;
二、不断历练,提高业务水平
新的课程标准要求每一名教师都要不断提高业务素质。所以,在课堂上我努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成良好的学习氛围。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发学生学习兴趣。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
三、重视综合实践活动,提高学生合作水平
一直以来,班级里就根据学生自己的状况成立了学习小组,有两人小组、七人小组,还有10人大组。根据任务不同,学生活动的方式也不一样。每一次的实践活动,都由学习小组自行组织参与。班级凝聚力有了很大的提升,不仅如此,这样的活动,还有效增加了家长与家长、家长与老师、学生与老师、学生与学生之间的交流、沟通,为之后的其它教育教学活动创造良好的氛围。
四、认真落实课程建设,完善自己的知识体系
学校课程建设如火如荼的进行中,我当然也不能掉队。
1.利用晨读,借助《日诵日新》校本教材,充分激发学生的古诗文诵读积极性,每节早自习,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地落实这一目标,我还努力将《日诵日新》与语文课进行整合,扎实学生对中国古诗文的理解。
2.漂流活动是我们课程建设的又一重大举措。同学们珍惜每月一种漂流回来的书,通过摘抄优美词句段,交流书中的感人片段,分享每一本书的心得体会,给孩子们直击心灵的感受。
3.成长课程伴随学生的一生成长
学校的育人工作,不单单是教学,更重要的是要培养一个全面的人。借助成长课程,学生感悟节日、纪念日、传统文化、国家时事、日常礼仪等的文化内涵,在学生的义务教育阶段,努力成为一个更全面、更优秀的人。
4.积极参与课题研究。荣幸的是,我校是国家“十三五”课题基地校,为在校教师的课题研究提供有效平台。在这一课题中,我积极探索“中华优秀传统文化与语文课程资源整合”的必然联系,在课堂教学中,不断地探索这一课题下的子课题。
也是基于此,在太原市“第四届个人课题”中,我成功立项“字理知识在低段语文识字教学中的应用研究”,经过近两年的研究,于今年7月顺利结题,并获好评,这一成绩给了我很大的鼓舞。
5.本学期的爱阅读课程,我的落脚点在优秀传统文化的宋词中,在茫茫宋词中,选取适合小学生学习的一些篇目,通过背诵、朗诵、识记、赏析、比较等方式,激发学生对宋词的热爱。
五、存在的不足
当然,我深刻指导自己身上还存在的不足:
1.期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。学生的积累依然是片段化的、零碎的、这样,学生的知识体系不够系统,不够全面,所以有待改进。
2.本学期的特色作业不够丰富。在课题研究中有过一些特色作业,但是指向性太单一,缺少更好地开发。
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,逐步完善自己,争取做最美的自己!
本学期,担任四年级x班的语文教学工作,在语文教学中,以语文的课本学习为主,掌握生字词的书写以及重点语段的理解积累;以海量的课外阅读为辅,提升学生的文本理解能力,拓宽知识面;以作文指导为语文学习的重要目标,认真进行写作水平的指导;以经典的诵读作为语文学习的重要补充,提升学生的语文素养。
一 、基本情况分析
本班共有学生71人,男生多,女生少的课堂,就很容易造成学生的浮躁。好在经过了这几年的训练指导,学生已经渐渐养成了喜欢读书、喜欢写作的学习氛围,感觉教室内也安静了许多。
现在班级孩子的识字量非常大,阅读文章没有任何困难;阅读能力强,每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读;学生的写作速度越来越快,能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面,学生也有很大进步,总体来看,学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。
二、重视朗读品评感悟,扩大语文课堂内涵
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,在语文课堂中重视有感情朗读地指导,引导学生在多种形式的朗读中,感悟文章内容。
在课文讲解中,注重文体的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一题材的感悟,故事发生的时代背景,与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入,让语文课堂内涵得以扩展,将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习,将课文内容的理解,扩展到对作者的剖析,对生活的感悟,极大地提升了学生对文本的感悟能力,理解分析能力。
三、采用多种手段激发学生课外阅读兴趣
阅读是语文学习的基础,也是学好语文的重要手段,到了四年级,可以在每次考试中清晰感知到,没有了阅读,语文的学习很难有质的飞跃。对于学生的考察,已经开始由低年级的重点考察字词,开始过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来,一些不读书的孩子,很容易就被大家甩在了后面。
为了激发学生阅读兴趣,我们采用每周记录读书情况,并奖励前5名的方式,对阅读量多的孩子加以鼓励。有的`孩子虽然读书很慢,但是可以做到每周记录,这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的,关键是养成阅读的习惯。
学生读得如何?我们采用读书竞赛的方式进行检查,我们每两周共读一本书,开始是我为孩子们出题,后来是每个孩子出10道题,这些题目有时候我们采用竞赛的方式进行抢答,有时候是做试卷的方式,检验了孩子的理解能力。前3名同学可以申请一份自己喜欢的礼物。这样的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍,对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中,我们班的历史达人王启鉴脱颖而出,我们惊奇地发现,这个孩子对历史有着超强的记忆力和知识,成为了同学们羡慕的对象。
写读书笔记也是阅读的好方法,对于优美句段的记录,丰富了学生的词汇。读后感的撰写,让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法,当然还有做读书手抄报。
本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次,阅览三次,这些都是学生喜欢的活动。
阅读这件事情,可能一时之间很难见到成效,但是只要坚持下去,你就会慢慢发现孩子正在变得与众不同,尤其是气质方面,这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。
四、海量背诵为学生未来注入力量
对于学生来说,最有拓展时间的就是小学阶段了,这时候学习压力不是很大,有大把的时间可以做很多的事情,有时候每天挤出一点,一个学期下来就是一个庞大的数字。
本学期,我们全班同学背诵必背古诗和诗经,每个同学都过了4级,并且有焦##、徐##、孟##过了五级,秦##过了六级,还有韩##、陈##、王##过了九级。
海量的背诵为语文的学习打好了基础,不管是从培养记忆力、识字能力还是阅读能力,影响都是潜移默化的。而这些本来需要以后孩子挤出时间学习的东西,现在竟然仅仅利用晨读课就掌握了,这不得不算是一个巨大的收获。
五、重视作文指导,提升语言表达能力
在我看来,语文课堂最终要实现的就是阅读和写作能力。有了大量的阅读做积累,学生写起作文来也就容易多了,在提升作文水平这一块,除了课堂的指导,就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记,每周一篇作文,本学期共计批改作文由8次增长到了10次。
为了帮助学生掌握作文的技巧,我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文欣赏评析活动,在小伙伴们的优秀作文带领下,一批批写作能手涌现出来,王##、孟##动辄能够写上大稿纸5、6页;李##、王##擅长运用优美语句,用简洁的语言写出优美的意境;陈##、王##的作文越来越有味道,尤其是题目每次都让人眼前一亮;张##的作文内容很丰富;牛##、李##、王##等同学每次的作文都是一气呵成。
总之,本学期在许多方面能够尽最大努力,给予学生更多地帮助,在潜移默化中提升学生的知识、能力,在今后的教学工作中,将在以下几方面努力提升:
1、努力提升自身水平。教师的水平课题提升学生的水平,教师自身知识的匮乏,会让学生失去更多获取知识的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面,而这些恰恰可以帮助学生更好地理解文本。
2、给予后进学生更多的帮助。
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的"、系统的回顾总结:
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
1、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;
学会从内容提要中体会思想,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
三、所取成绩
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
四、存在问题
1、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;
2、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任四年级语文教学工作,在这一学期的工作中,既有丰硕的收获,也有深刻的思考,现将具体工作总结如下:
一、深入钻研教材,积极参与教研活动
学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;
有具体的教学内容;
有连贯而清晰的教学步骤;
有启发学生积极思维的教法;
有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有
个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的"方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
眼看着,这学期就这样过去了,这中间经历的点点滴滴还彷如昨日。在一学期,我做好了语文呢教学工作,让学生的文学涵养得到了提高,语文成绩取得了进步,我相信这些结果都是大家有目共睹,但是成绩只是历史,为了更好的开展以后的工作,我对自己的教学工作进行了总结。
一、培养学生良好的语文学习习惯
1、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;
课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的.感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的"自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移,由课内向课外拓展
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。
转眼一学期工作已经结束,四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下:
一、我的教学思想:
语文是工具学科,发展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子,方方面面尽可能的发展学生的素质。为此,我不断提高自身素质,向有经验的教师学习,积极“走出去”学习,自觉学习有关理论知识,并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)。以“单元”为单位,先让学生写作,发现知识缺陷后去学习课文,从中受到启发,课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯,而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知:语文教学不仅是教给学生知识,更重要的`是为以后的继续学习打下坚实的基础。
二、培养良好的学习习惯,将习惯教育纳入教学始终。
1、以写字教学为突破口,全面推进素质教育。四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,特别重视学生的写字习惯的培养。充分利用写字课、中午20分钟的习字课以及语文课上的习字练习,扎扎实实地训练学生写字,让学生练就一手好字。
2、加强对学生诵读基本功的培养。充分利用早读课、阅读课、语文课以及候课、放学路队时间,指导学生朗读课文,背诵诗文,增加学生的知识储备,接受美文的熏陶。
3、培养学生阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始,为提高学生写作能力,我从培养学生阅读课外书籍的良好习惯入手。因为只有有效的积累,才有畅快的表达。拓宽阅读渠道,向课外阅读开放,努力创设条件,优化习作氛围,充分发挥图书馆、阅览室的作用,建立班级图书柜,动员学生订报刊,鼓励学生博览群书,做好阅读笔记和剪贴工作,使学生接受大量的书本外的知识和信息,丰富词汇,夯实习作基础,从而大大提高写作能力。
为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手。充分利用好手中的教材,如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编剧本等进行训练,既加深了学生对课文内容的内化吸收,又提高了学生的写作能力,可谓一举多得;
课外练笔,尽量少写命题作文,提倡自主拟题,降低写作门槛,不给过多的束缚,消除学生对写作的神秘感和厌恶感,消除畏难情绪,放手让他们去写。通过努力,学生的写作能力有明显的提高,学生也乐意写作文。其次,尽可能地为学生创造成功的机会,鼓励和帮助他们去获取成功的体验。批阅作文,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步。以表扬为主,重在激励。学会赏识学生,善于发现独到之处,尽可能挖掘捕捉每一个学生的闪光点。让学生体验到被认同的喜悦,享受到成功的乐趣。同时创造一些学生作品展示交流的机会,组织学生参加各级各类作文大赛,并鼓励学生向有关报刊投稿,在网上发表自己的文章,与他人一起分享习作的快乐,把学生领进社会的大课堂,领入作文教学的自由王国。
三、存在问题。
一个学期下来,我感觉还存在这许多不足:没有能全面,多层次提高学生语文水平;
作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);
作业设计不足,不够有效(低效);
课堂教学。语言还很嗦,设计不够科学性、不够艺术性,阅读指导还不够,重难点抓得还不够准不够突出;
复习安排不能从长期准备,与平常教学结合不够紧密;
教学理念还不够先进,不能及时有效学习和吸收。
总之,一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中,我的语文教学水平有所提高,教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材,不懈努力,提高业务水平,让孩子们感受到学习的乐趣,做一名优秀的语文教师。
本学期,我们四年级语文教研组几位教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、订好计划,按部就班
在学期初,我们就根据学校的工作计划制定了较详尽的教研组计划,确立了明确的教育教学目标,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。
二、不断学习,更新观念
在每周一的教研活动中,我们组的同事能认真学习相关的教学理念,学习相关的文章,从中汲取营养,并尽量能够运用到日常教学工作中去,这样一来,每位教师的教学理论水平都有了进一步的提高。
三、积极开展,教学研讨
本学期,我们每一三坚持开展教研活动,教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行,通过“上公开课——组织听课——讨论评议”,课后写好反思或课例分析,以此改进教学方法。在学期初,为参加学校组织的“每人一节预约课”活动,每位老师积极准备,组内首先交流教案设计,课件制作,年级组试教听评,不断总结,提高了自身的教学水平。在复习期间,我们还开展复习研讨,每人都上了一节复习课,从不同的方面来反映自己对复习的理解。除此之外,我们还进行分工合作,准备复习资料,充分资源共享,使得复习得以有效而扎实地进行。
四、做好转化,辅导有效
我教研组教师非常重视后进生辅导工作都非常重视,每周定时间、定人员,精心设计辅导作业,并随时跟踪记录后进生的成绩反馈,并每周上传《后进生辅导记录》到校园网,工作有计划、真正将辅导后进生工作落到实处。一学期下来,后进生们的学习成绩都有了一定程度的提高。
五、精心设计,课堂练习
根据学校布置的要求,我们分工合作,精心地设计每一课的作业设计,从字词到造句,从理解到问答,我们都能够紧紧地围绕本册书的教材来设计。可以说,我们的作业是最内容丰富的。当学生做好了这些作业之后,无疑就是一本很好的复习资料。虽然平时练得很辛苦,但是我们可有所值。这一点,我们还将在下学期继续保持这个好传统,将平时的训练扎扎实实地搞下去。
在下学期,我们将不断发扬优点,克服缺点,将教研工作更好地开展下去,为我们的`教学做好服务。