味道幼儿园教案第2篇活动目标1.学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。2.发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。活动准备1.食物:苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。2.各色卡纸,水下面是小编为大家整理的味道幼儿园教案集锦22篇,供大家参考。
活动目标
1.学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2.发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。
活动准备
1.食物:苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。
2.各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
活动过程
一、导入
教师:小朋友,有一个特色小吃城开张了,你们想不想去品尝一下美味佳肴呀?
我们一起去吧!
二、展开
1.教师:小吃城到了,请小朋友尽情地享用吧。
幼儿随意品尝食物。
2.提问:(幼儿品尝后)
(1)说一说食品城有哪些食品?
(2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
3.照镜子话表情
(1)老师给小朋友每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边品尝食品时的脸部表情画下来。
(2)然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡,听明白了吗?
(3)教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴讲讲。)
4.游戏:看表情卡猜食物
幼儿出示的作品,让大家猜猜自己吃了什么食品?
并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5.教师:食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6.食品除了酸甜苦辣这四种味道,还有什么味道?
三、结束
1.教师:今天,你们在食品城玩得开心吗?
说说你们都有哪些收获?
(幼儿随意讲述自己体会)
2.小结:我们的收获可真多,不仅品尝了食物、制作了表情卡,还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。
让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
活动目标:
1、初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。
2、通过感知,使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
活动准备:
1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大葱、咸菜、咸蛋等。
2、为幼儿每人准备一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
活动过程:
一、品尝各种食品,感受不同味道。
1、激励幼儿情绪,引起幼儿活动兴趣。
师:小朋友今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,让我们一起去探索味道的秘密吧!
2、幼儿自由品尝食品味道。
师:瞧,这就是“味道王国”,“味道王国”里的每一种食品都有它独特的味道。下面,小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要仔细记住自己品尝的是哪一种食品,它是什麽味道,等会儿来告诉大家。
(幼儿四散自由地品尝各种食品,边品尝边与同伴交流自己的感受。教师提醒幼儿一样一样地仔细尝,闭上眼睛慢慢体会,要把每样食品的味道记到心里。)
3、组织幼儿谈自己品尝的感受。
师:小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它们的味道一样吗?各是什么味道?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会联想到什么?(鼓励幼儿用合适的词描述自己的感觉)
二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。
师:小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?带着这个问题,请小朋友自己再去品尝实验。老师为每个小朋友准备了一份实验材料,请小朋友尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?
(为幼儿提供实验材料,指导幼儿运用正确的方法来进行实验)
提问:小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?(鼓励幼儿踊跃回答。)
师:小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感,舌头的两侧对酸味比较敏感。
三、进行发散思维,了解更多的味道。
1、启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。
2、启发幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。
四、请幼儿自己动手,调制不同的味道。
师:小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道多、味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道,最后教师总结讲评)
五、对幼儿进行自我保护的健康教育。
师:小朋友你们平时最喜欢什么样的味道?为什么?
总结:每一种食品都有它独特的味道,小朋友的口味也各不相同,不管吃哪种味道的食品都要讲究科学,要适度。甜味的食品如果吃得太多,会使我们发胖,还会损坏我们的牙齿。如果吃太多酸味的东西,会酸倒牙齿,肚子也会泛酸不舒服。辣的东西吃多了,会伤害口腔黏膜,引起上火。同样咸的东西也不能多吃,吃多了会口渴引起咳嗽。另外,平日生活中见到一些不认识的东西,不要随便去品尝味道,有些东西是不能食用的,以免误食中毒。今天咱们来“味道王国”认识了解了这麽多的味道,希望咱们小朋友好好地跟他们做朋友,等有机会咱们再来“味道王国”探索味道的更多秘密。
活动延伸:
在“娃娃美食城”的区角中为幼儿准备糖、盐、辣椒、苦瓜、白醋等各种调味材料和各种蔬菜水果,请幼儿当小厨师尝试制作各种不同味道的饮料和菜肴。
活动评价:
品尝味道是一种有趣的味觉体验,“味道”是幼儿在平日生活中经常会接触到的,它虽然看不见,摸不着,却能通过舌头清晰地感觉出来。选择这个活动主题,因为它贴近幼儿生活,能够引起幼儿的探索兴趣。在活动过程中,教师为幼儿创设了有趣的“味道王国”的情景,带有一定的游戏性,符合幼儿的年龄特点。同时教师又为幼儿提供了多种多样的实验工具和实验材料,鼓励幼儿自己去发现问题、探索问题、解决问题,获得科学的结论,从教材的内容和组织表达方式来看都具有一定的科学性。这个活动主题是继小班科艺活动主题《娃娃脸》、中班科艺活动主题《认识自己》之后,在探索人体奥妙这个目标上所设立的更深一层的主题活动,符合幼儿的年龄特点,能够引导幼儿主动建构自己的新知识,符合幼儿的认知发展规律,难易程度适中。在整个活动过程中幼儿能积极地参与活动,多样的实验材料给了他们很大的活动空间,在自主的操作活动中,幼儿能积极主动地进行探索,并能结合生活经验进行思维发散,能清晰地描述出各种味道给自己带来的不同感觉。并能自己动手尝试制作出各种不同的味道。从“幼儿科艺活动档案记录表”所记录的幼儿科学活动表现得分来看,全班幼儿这次活动的平均表现得分为4分以上。这次活动的重点:让幼儿初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。难点是:通过感知,让幼儿用恰当的词描述不同味道所带来的感觉,在此基础上进行发散联想。另外在活动过程中,幼儿对自己的舌头产生了很大的兴趣,在此基础上我们将生成另外一个科艺活动主题:《能干的舌头》,带领幼儿继续去探索舌头的奥秘。
今后组织活动应注意的问题:
在活动过程中应随时注意幼儿的安全,在品尝刺激性的味道时,要提醒幼儿少量品尝,以免受到伤害。连续品尝不同味道时,可让幼儿用白开水漱漱口,以免各种味道混合,影响味觉感受。
活动目标:
1、感受不同味道,尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。
3、培养观察,比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验来感受味道。
活动准备:
1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表
活动过程:
一、出示各种表情,导入活动。
1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)
2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)
这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
二、品尝各种食品,感受不同味道。
1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)
让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)
2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?
三、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?
2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)
3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?
4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。
四、进行发散思维,了解更多的味道。
1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
五、结束活动。
小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)
活动目标
学习运用“先……然后……接着……最后……”的句型进行连贯讲述。
学习运用看、尝、听三种感觉进行联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。
活动准备
教具学具准备:制作表示冷暖色调的色卡和表现酸、甜、苦、辣、咸的表情标志卡,布置“味道城”(内有各种食品)。
知识经验准备:帮助幼儿丰富有关冷暖色调方面的知识。
活动过程
请幼儿到“味道城”品尝食品,引导幼儿用多个形容词描述食品的味道。
引导幼儿谈自己品尝的过程,学习用“先……然后……接着……最后……”的句型连贯讲述。如:我先吃甜的糖,然后吃酸的话梅,接着吃了苦的苦瓜,最后吃了香辣的辣椒。
进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。
欣赏乐曲《二泉映月》《喜洋洋》,启发幼儿说出対乐曲的感受,并将这种感受与品尝食品时的感受联系起来;
然后用不同色调的色卡表示这种感受。
教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单的小结,激发幼儿再次探索的愿望。
活动渗透
美术活动:配合学习颜色与情感、情绪的表达。
情境渗透:
张贴各种味道的图片,要求幼儿说出不同的味道的形容词。
进餐时提醒幼儿细嚼慢咽,品尝饭菜的味道。
家庭渗透:可在外出就餐时让幼儿尝试吃一些极少吃到的味道。
活动分析
本活动让幼儿在品尝各种味道的食品之后,运用“先……然后……接着……最后……”句型进行连贯讲述,再引导幼儿将味道与色彩、音乐建立联系,不仅使幼儿掌握了描述味道的形容词,也培养了幼儿思维的敏捷性。活动为幼儿提供了更多倾听、讲述、想象的机会,促使幼儿能快速地将已有词汇迅速进行新的组合,提升了幼儿的讲述能力,符合中班幼儿语言教育“学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应”这一目标。
实施指导
活动重点:能够用形容词描述各种食品的味道。
活动难点:能够将音乐与色彩、味道建立通感联系。
活动拓展
对本次活动进行录像,下次活动时给幼儿欣赏,在观看过程中可以再一次强化幼儿对词汇的掌握,为幼儿提供在回味中反思的机会。
游戏比一比,看谁说的多”。训练幼儿思维的变通性、多样性,如:花,幼儿可以答鲜艳的花、美丽的花、灿烂的花、姿态各异的花……
可以把幼儿在游戏中讲述的词语打印出来,貼在图片下面,装饰成小书,摆放在语言区,供幼儿阅读。
注意事项
在游戏中,对于幼儿用形容词组合的语句,教师不要立即给予肯定和否定,注意让幼儿自己调整。鼓励幼儿富有创意地讲述。
活动目标
1.通过实验感知和了解味觉和嗅觉的功能。
2.品尝各种味道,了解味觉和嗅觉之间的关系。
趣味练习
活动概要
- 体会蒙住眼睛尝味道和蒙住眼睛,堵住鼻子时味道的差异。
准备活动
- 【自由选择活动 - 科学领域】Big eye Small eye 活动纸 - 怎样知道味道呢?(我喜欢的事物是?)
- 老师事先把苹果,圆葱,土豆切成小块放好。
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【怎样知道味道呢?】了解得了感冒无法辨别味道的经历以及体会各种味道。
- 你有过患了感冒,鼻子堵塞的时候吗?鼻子堵塞后有什么感觉?
- 感冒的时候吃东西味道怎么样?
- 吃东西的时候都能感觉到哪些味道?
- 甜味(苦味,酸味,辣味,咸味)的食物都有哪些呢?
- 为什么感冒的时候吃不出来味道呢?
【展开】
2. 观看实验视频【怎样知道味道呢?】,了解实验目标,备品和实验内容。
- 今天我们要做的实验叫什么?
- 做实验的时候都需要哪些东西呢?
- 用嘴感知的感觉叫什么?
- 用鼻子感知的感觉叫什么?
- 了解味觉和嗅觉对于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下实验顺序。
1)看一看食物图片一起说一说它是什么味道的。
2)把苹果,圆葱和土豆切成小块,备好。
3)用眼罩遮住眼睛开始品尝味道。
4)用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子开始品尝味道。
【活动1:看食物图片推测味道】
3. 看图片,说一说食物的味道
-(展示图片)它是什么味道呢?
- 咸,甜,苦,酸的食物分别都有哪些呢?
【活动2:遮住眼睛尝味道】
4.遮住眼睛,品尝事先准备好的苹果,圆葱和土豆。
- 遮住眼睛品尝苹果,圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果,圆葱还是土豆呢?它是什么味道的?
【活动3:遮住眼睛堵住鼻子尝味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品尝苹果,圆葱和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子尝一尝苹果,圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果,圆葱还是土豆呢?它是什么味道的?
6. 说一说堵住鼻子和不堵住鼻子时吃食物的差异。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃苹果,圆葱和土豆都是什么味道呢?
【结尾】
7. 做完实验后,Big eye Small eye活动纸()- 怎样知道味道呢?(用鼻子可以知道味道)写出实验结果。
注意事项
- 把苹果,圆葱和土豆洗干净去皮,切成小块,让孩子们自愿吃,不能强求。
活动评价
- 评价理解中的用嘴感觉味道的味觉和用鼻子感觉味道的嗅觉之间的关系。
教师活动相关信息
我们感知味道的时候,不是用嘴感知的,是食物本身的味道和闻到的味道同时感知的食物味道。所以堵住鼻子的时候就不会感知味道了。
活动目标:
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。活动准备:布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程:
1、出示各种味道的食物,通过给学习小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。今天是我们班xx小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:
(1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)xx请我们吃东西,我们也送好吃的东西给xx吃好吗?xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;
把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;
把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)xx说你们分得真好!这是甜甜的味儿;
这是酸酸的味儿;
这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束:今天xx给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢xx嘛,那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧!
教学目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备:
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程:
一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:YE!)
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:YE)
三、尝尝味道,想想味道,画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师:现在分数出来了,红队———分,黄队———分,蓝队———分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
课后延伸:
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
活动目标
1、激发科学探究的兴趣。
2、进一步感知鼻子的作用。
3、能认真倾听他人的发言。
活动准备
气味比较浓的东西(醋、芳香剂、香水等等)、课件。
活动过程
一、谈话导入。
——师:在上次活动中,大家认识了我们的鼻子,知道了鼻子有不同的种类,你还记得有哪些吗?
——师:大家的鼻子都很漂亮,那请问我们的鼻子有什么作用呢?
二、感知体验。
——请幼儿捏住自己的鼻子,过10—20秒后请幼儿说说感觉,并说说为什么?
——教师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体,再把身体里的废气呼出来。如果堵住了鼻子,就会很难受。时间长了,还会有生命危险,所以,小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子,例如,用枕头捂住头就是非常危险的,那会让鼻子无法呼吸。
——教师出示气味比较浓的东西,请幼儿闻一闻,并说一说闻到的气味。
——请幼儿先闻一闻醋,再闻一闻香水。让幼儿说一说喜欢哪一种气味,为什么?
——教师小结:鼻子的主要作用是呼吸,不过鼻子还有一个特殊功能,它能闻气味。
三、故事分享。
——教师利用课件《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。
——请幼儿说一说,故事中的小猴都闻到了哪些味道?
——小猴后来为什么闻不到味道了?它心里是怎么想的?
——教师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,还可以闻到各种气味,我们要好好保护我们的鼻子。
四、快乐游戏。
——请幼儿到幼儿园周围闻一闻,说说闻到了什么气味,喜欢哪种气味。
活动应变
教师在引导幼儿回答问题时,可以边复述故事,边让幼儿回答。
活动延伸
请幼儿回家闻一闻,说说闻到了什么气味,喜欢哪种气味。
区角活动
科学区:用透明塑料小瓶装一些酱油、醋、可乐、白酒、水等放在区域内,引导幼儿去闻一闻,锻炼幼儿的嗅觉。
环境创设
在种植区种植一些清香的花卉。例如:桂花等。
家园同步
家长可以让幼儿闻一闻食物的味道,并让幼儿说一说这些味道,自己喜欢哪一个,不喜欢哪一个。
随机教育
提示幼儿注意鼻子的安全。
附录:《用鼻子闻一闻》
小猴的鼻子特别的灵敏,它能闻到很多的气味,早上上学路上它要路过一个公园,公园里的花草散发出来的香气让它心旷神怡。走一会儿要路过一个垃圾处理房,那里的味道臭臭的,它可不喜欢,大踏步地往前走,赶紧离开这里。路边遇到一个人抽烟,浓浓的烟味把小猴呛得直咳嗽。终于来到了幼儿园,幼儿园的环境真是舒服。突然小猴闻到了一股非常浓郁的香味,小猴顺着香味找去,原来是厨房的阿姨们在准备午餐,哇,好香的饭菜啊,馋得小猴直流口水。小猴心想,有鼻子可真好啊,可以闻到这么香的香味。可是,有一天,小猴突然闻不到一点的味道了,还不停地打喷嚏。它着急地问妈妈:妈妈我的鼻子是怎么了?妈妈告诉它:你感冒了,鼻塞了,自然闻不到味道了,等你感冒好了又能闻到了。小猴长舒了一口气,哦,原来是这样。小猴说:我要好好锻炼身体,保护好鼻子,不再让自己感冒。
教学目标
通过尝味,说味,画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆运用语言及不同的线,形,色大胆的构图表达自己的感受。
培养幼儿的想象力,创造力和审美能力。
通过活动让幼儿体验美术创作的愉快。
能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
感受作品的美感。
教学重难点
运用自己的想象力、创造力、审美能力,大胆的用不同的线形色进行构图,画出自己最喜欢的味道。
教学方法
讲解法,观察分析法,情景教学法,表演法
教学准备
1、各种味道的糖。
2、画纸、油画棒等作画工具。
3、PPT课件。
教学过程:
(一)教师带领幼儿走进糖果展览会,并在展览桌周围围成一个半圆坐下。
师:小朋友们,今天糖果城举办了一个糖果展览会,糖果城里的悠哈小姐邀请我们小朋友去参加这个展览会,你们想不想去呀?那我们赶快出发把。
教师引导幼儿品尝糖果,并提出要求:吃的时候看一看旁边的小朋友脸上是怎么样的,说一说你吃到的时什么味道的。
幼儿跟随教师安静进场,并记住教师的吃糖果的要求。
以糖果城引出今天的主题,以有趣的方式为本次活动做好开头的铺垫,激发幼儿对本次的兴趣,提高幼儿的积极性。
(二)教师请幼儿上展览台拿糖果,尝尝味道并说说味道。
师:现在请小朋友们吃糖果吧,一人拿一粒。
你吃到的是什么味道的?感觉怎么样?用动作和表情来表现一下吧。(幼儿展示完后,教师播放相对应的幻灯)我们一起来学一学,做一做好不好啊?
幼儿有秩序的品尝糖果,并用动作和表情将味道展示给小朋友看,跟老师一起学一学ppt中的表情。
通过让幼儿尝味道,说味道,让幼儿进一步感受味道,并通过做一做表情,学一学动作,将无形的味道转换为有形的,具体的。
(三)教师引导幼儿将自己喜欢的味道以线形色的方式画出来。
师:糖果城里的糖果有这么多种味道,小朋友你最喜欢什么味道?为什么?
老师这里也有个小朋友吃了甜甜地糖果,想到了很多美美的事情,觉得心里很高兴,画了几幅甜甜地画,我们一起来看一看吧!
幼儿说说自己最喜欢的味道,并陈述原因以及联想到的事情,与教师一起欣赏不同味道的画。
通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品,以开阔幼儿的视野,打开幼儿的思维,培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
(四)教师引导幼儿画味道,并播放音乐及幻灯片。
教师不断引导幼儿画出不同味道的画,并反复强调作画要求。
幼儿将自己最喜欢的味道以绘画的方式表现出来。
在幼儿创作的过程中,教师播放音乐及幻灯片,为幼儿提供一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求,以达到本次活动的目标。
(五)教师将幼儿作品全部展示到展示板上,并请个别幼儿介绍自己的画,说说你画的是什么的?你画了些什么?
幼儿将自己的作品进行展示、交流与分享。
通过将幼儿的作品展示在展示板上,来满足幼儿的展示欲望,体验美术创作成功的愉快。
活动反思:
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
《中班健康公开课教案《味道碰碰车》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班健康公开课教案《味道碰碰车》含反思!
活动目标
分辨甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。
培养初步的审美情趣。
活动准备
各类甜的、苦的食品。
镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。
表情方面的绘画经验。
活动过程
(一).导入
教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。
(二).交流和记录
儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。
镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。
(三).游戏:看表情猜食物
老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。
儿自己出示记录表,请大家猜。
(四).分类
你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。
你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?
(五).总结
我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?
大家今天最开心的是什么?
教学反思
《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。
中班健康公开课教案《味道碰碰车》含反思这篇文章共1447字。
教学目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备:
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程:
一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”。
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“
三、尝尝味道,想想味道,画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。x
师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
课后延伸:
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
活动目标:
1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。
2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。
3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备:
1、《月亮的味道》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、悬挂的月亮。
活动过程:
一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。
1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是——《月亮的味道》
二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
(1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?
(3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的"月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
(4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。
(5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。
三、迁移经验
幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?
1、第一次探索,操作要求:
(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)选用木头作为材料。
(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。
2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)
(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)
(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)
(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)
(2)想一想:还能不能找到别的窍门?
(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?
2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?
3、观察PPt4感受成功的喜悦。
活动目标:
1、了解糖果的集中常见的味道,并进行通感联想,感受味道与情感之间的互通性。
2、初步培养幼儿的探究意识,发展幼儿的感知能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦饮料各一杯。
3、记录纸,笑脸娃娃若干。
活动过程:
一、kk导入:
师:“听说‘乐乐糖果铺’开业了,乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’,你们愿意吗?
幼:愿意ll
二、幼儿认识食品并进行第一次探索。
师:好,请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开,你们到看到了什么啊?
幼:糖果。
师:哇,原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果,在小朋友品尝之前我有一个要求,请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好,小朋友们可以尽情享用了。
1、幼儿随意品尝糖果。
教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、师:刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了,现在我要请小朋友来告诉我你吃的是什么味道的糖果,请小朋友举手告诉我。(请部分幼儿进行讲述)
3、小结:原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜两杯饮料,请个别幼儿品尝。
师:乐乐经理还送给我们两杯饮料,它们是什么味道的呢?我请小朋友来尝一尝。
2、请个别幼儿品尝,
(1)师:请XX小朋友,你来尝一尝,然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的?
幼:甜的。
师:那你喜不喜欢这种味道呢?
幼:喜欢。
师:你在喜欢某种味道或者某样东西的时候,你会有什么样的表情呢?
幼:高兴(开心)
师:恩,我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……(笑)
(2)师;
我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。
(请另外一位幼儿品尝)
师:你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料?
幼:苦的。
师:那你喜不喜欢这种味道呢?
幼:不喜欢。
师:你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候,你会有什么样的表情?
幼:不开心。
(3)小结:哦,原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的时候,会很高兴、很开心的笑;
在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心,甚至会哭。
四、幼儿第二次探索,并记录
1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。
师:现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。
幼儿品尝各种不同口味的糖果。
师:刚我们品尝了各种口味的糖果,请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果,然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。
2、幼儿操作送笑脸娃娃,教师给予指导。
3、教师小结:我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……
五、结束部分
师:今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果,现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。
活动反思:
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道,再通过品尝甜苦两种饮料,进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果,了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后,我感觉最后一个环节比较乱,没有能很好把握幼儿。
动机:
在“我最喜欢吃的”谈话活动中,发现这一年龄段的孩子对味道非常感兴趣,为此生成了这一活动。
目标:
1、通过品尝,感受酸、甜、苦、辣等各种各样的味道,并知道相应的名称,大胆表达。
2、根据喜好调制一份蔬果,感受自己动手的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
工具材料:
糖、醋、辣酱等调料,青瓜、西红柿等切片,小碗等。
过程实录:
师:你们喜欢吃怎样的味道?
幼1:我喜欢吃甜甜的东西!
幼2:我喜欢吃蛋糕!
幼3:我最喜欢吃用酱油烧的东西了!
师:这些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到饭店里去吃!
幼3:厨房里也有!
师:在我们的幼儿园里也有。
教师即时带领幼儿去幼儿园的厨房寻找各种各样的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品尝分别放在红、黄、蓝、绿盘子里的食物:
师:一样的青瓜,你尝到的味道是怎么样的?
幼儿自由表达。
2、再次验证。
师:尝一尝红色盘子里的。(幼儿品尝)
师:很酸,因为放了很多醋。(出示醋)
……用同样的方法了解苦、辣、甜以及相应的苦瓜汁、辣椒酱、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌头要掉了!
师:每样东西放少一点、放多一点,或者放在一起,味道都会不一样。
师:你们想不想自己来试试?
幼:想!
二、调制蔬果
幼儿自助式地在切片的蔬果里添加调料,品尝味道,并把尝到的味道和老师、小朋友交流。
活动反思
本次活动主要体现了以下几个特点
1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的“生成”内容进行探究
“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动“有趣的豆宝宝”。
2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间
结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。
在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间。
3、亲子互动,共同承担教育任务、分享活动的快乐
从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→品尝豆子,“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。
考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的“成长记录”,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。
活动性质:
学科带头人展示研讨课
活动班级:
大(2)班
执教者:
香花幼儿园陆美华
教学名称:
绘画———画味道
教学要求:
1、感受区分冷暖色调。
2、联系生活,发挥想象,并能正确运用冷色、暖色。
教学准备:
图画两张(一张为冷色图画,一张为暖色图画)
调味(分为甜,辣、苦、冰四种味道)
油画棒绘画纸记号笔
教学流程:
欣赏与感受——区分两种色调——尝味道————画味道———展示作品
教学过程:
一.欣赏图画,感受区分冷暖色调。
1.出示两张图画
师:小朋友们,老师今天带来两张美丽的图画,你们想不想欣赏一下?
你们看了这两张画有什么感觉?
2.幼儿回答。
3.师:为什么会有这样的感觉?(引导幼儿发现这两张画运用了不同的色调)
哪些颜色给人暖洋洋的,是暖色调?
哪些颜色给人的感觉冷冷的,是冷色调?
4.小结:运用不同的色调绘画,会给人不同的感觉,不同的绘画效果。
二、尝味道
师:老师有几个调味瓶,请你尝尝它是什么味道,给你怎样的感觉?如果让你把这种味道的画出来,你觉得应该用冷色调还是暖色调?
1.幼儿尝味道。
2.幼儿交流。(引导幼儿说出甜、辣的味道给人的感觉快乐的兴奋的,应该用暖色,另两相反)
三.幼儿画味道,教师指导。
1.师:那我们生活中有许许多多开心的事,也有许许多多伤心难过的事,他们也有各自的味道,你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢?
2.幼儿作画。
3.指导幼儿色调正确运用,以及同一色调的渐变运用。
四.展示作品,共同分享。
设计思路:
大班年龄的幼儿对色彩有强烈的敏感度,他们喜欢运用各种颜色进行作画,然而如何运用色彩表现一定的含义,这方面的意识与概念还不明显。于是就通过两副欣赏性的图画让幼儿感知感受,不同的色彩会产生不同的效果,从而进一步区分冷暖色调。(以前对冷暖色调有初步的认识)然后让幼儿尝味道,用味觉来体验出什么味道用什么色调表现比较合理,当幼儿创作时让孩子们画单纯的味道当然过于的抽象,孩子们难以想象,于是就根据大班幼儿具有一定的生活经验与绘画基础的特点,让孩子们想想自己生活中的各种事情带给自己什么滋味,应该如何用色调进行表现。这样既提供了幼儿自由想象的空间,又达到了色调的运用的效果。
【活动目标】
1、欣赏儿歌,感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。
2、能对学习儿歌产生兴趣。
3、复习重点字词"妈妈""笑"。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑)本班级幼儿妈妈的照片
【活动过程】
一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏,并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。
二、爱的体验
1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔,一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》,一边在纸上作画,幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后,教师亲一下画纸上的妈妈。
2、理解儿歌内容教师总结:"老师画完妈妈之后亲一下妈妈,是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友,你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。
3、学习儿歌。
三、爱的表达游戏:字宝宝爱妈妈
游戏准备:
大字卡、小字卡
游戏过程:
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)幼儿人手一份小字卡,教师出示大字卡告诉幼儿:"大字卡是小字卡的妈妈,我出示大字卡,你们看到后就要马上找出对应的小字卡,然后跑到我这里,亲一亲大字卡。"游戏反复进行。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
活动目标
1、能用感官辨别出不同味道的食物,并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征,如:香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
过程与方法
用情景导入激发幼儿对食物味道的描述,引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。
情感态度与价值观
愿意感受不同食物的味道并尝试描述。
活动重点
能用感官辨别出不同味道的食物,并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。
活动准备
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
活动过程
一、情景导入。
师:今天老师给小朋友带来了可多好吃的,小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?
二、老师引导幼儿说说食物的味道,启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。
师:食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了,那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习:甜滋滋、香喷喷等词语。)
三、组织幼儿品尝食物,并让幼儿交流品尝的结果。
1、师:现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了,但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察,同时跟幼儿交流食物的味道,引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师:请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?
2、老师依次出示食物,引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。
1、今天我们尝到了好吃的食物和调料,我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗?我们来讲它们编成儿歌,好不好?
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干,甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的柠檬,甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒,咸津津的盐巴,
麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。
……
活动延伸:
小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料,在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?
活动反思:
1. 活动整体效果很好,符合小班幼儿年龄特点,基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。
如:酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2. 食品都是孩子们熟悉的,并且孩子们亲自感受参与性强,课堂讨论气氛热烈,幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题,
3. 在选择食物的过程中,多数幼儿能选择更多的食品,可见幼儿的挑食只存在于个别,孩子们在老师的教育下,孩子能选择更多的食品,值得欣慰。
4. 延伸活动设计合理,能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。
教学目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
教学准备:
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程:
一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)
三、尝尝味道,想想味道,画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
教学延伸:
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
教学反思:
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
活动背景:
通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知,这从他们平时的绘画作品中可以明显看到,他们用色大胆,对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,创设了一个“乐乐食品城”,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。
活动目标:
1、学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。
活动准备:
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
活动过程:
一、导入
听说“乐乐食品城”开张了,乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”,去食品城品尝一下美味佳肴,好吗?
让我们出发吧!
二、过程
1、“食品城”到了,让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。教师提问:
(1、)说一说食品城有哪些食品?
(2、)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡,听明白了吗?
(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)
4、游戏:看表情卡猜食物。幼儿出示的作品,让大家猜猜自己吃了什么食品?并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5、小朋友讲得真好,乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道,还有什么味道?
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
(1、)播放《喜庆》的音乐。
提问:听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。
(2、)我们再来听听还有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音乐。
提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》,讲的是旧中国一位艺人苦难悲惨的一生。
三、结束
1、今天,我们在“乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有
哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)
2、我们的收获可真多,不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
活动目标:
1.通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象力。
2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图,表达自己品尝味道的感受。
3.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。
活动过程:
一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)
1.小朋友们好!欢迎来到“猜一猜,画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐,首先让我来介绍我们的来宾:苹果队,欢迎你们!橘子队,欢迎你们!桃子队,欢迎你们!香蕉队,欢迎你们!
2.现在,我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”
二、尝尝味道,说说味道,猜猜味道
1.你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)
2.教师尝味,请幼儿猜(出示百味箱)
师:这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道,小张姐姐先来尝一尝,请你们注意我的表情,猜一猜我尝到什么味道。
刚刚我尝的是甜味,我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。
3.幼儿进行游戏,猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。
4.教师小结参赛队得分情况。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道
1.下面,我们进入第二个环节“我画,我画,我画画画”
2.和同伴分享自己尝到的味道
师:每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道,然后闭上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。
3.教师启发幼儿作画
师:味道是可以用笔画出来的,有一次,我去吃火锅,红红的辣椒汤火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一团火在燃烧。后来,我找来一杯冰水,一口气喝下去,感觉很清凉,这时,我眼睛就出现了一个雪天,冰冰凉凉的。
4.幼儿作画(教师说明作画要求,并启发幼儿大胆落笔)
四、说说味道
1.将画展示到黑板上并介绍自己的画
2.相互观摩,交流谁画的味道最有趣
五、活动结束
师:今天,小朋友都把自己尝到的味道画出来了,真有趣,小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道,我们一起去尝尝!
活动反思:
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的`表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
活动目标:
1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。
2、各种表情卡、小圆镜若干。
3、《找朋友》音乐磁带。
活动过程:
一、讲述故事导入主题。
教师讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问:
1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)
二、鼓励幼儿大胆探索,并交流。
1、儿随意品尝食物。
这些好朋友不但和大厨师玩游戏,又要和小朋友玩游戏了,这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?
2、鼓励幼儿交流:
(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?
(2)你品尝了什麽?什麽味道?
小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。
(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?"教案来自:屈;
老师教;
案网。"什麽是甜甜的?
小结:刚才,小朋友们说了这麽多好吃的东西,他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麽你在品尝不同味道的食品时,会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝,这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子,你们一边对着镜子一边品尝食品,仔细的观察一下自己的脸部表情,并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗?
3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃,带在自己的身上,到老师身边。
教师提问:
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结:玩的.开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问:
(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?
(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。
附:故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在大树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找大厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。大家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗?大厨师说:“好啊”,说完他藏了起来。一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,大厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想——哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。
本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进。