2023年教师研修总结与反思第1篇20xx小学数学教师远程研修总结与反思(600字)20xx小学数学教师远程研修总结与反思研修马上就要结束了,回首这六天的紧张的研修经历,我感到我获得了很多很多的东西。下面是小编为大家整理的教师研修总结与反思8篇,供大家参考。
20xx小学数学教师远程研修总结与反思
(600字)
20xx小学数学教师远程研修总结与反思
研修马上就要结束了,回首这六天的紧张的研修经历,我感到我获得了很多很多的东西。
在网络研修的日子里,每天起床后第一件事就是打开电脑,登陆“山东教师教育网”,观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报??所有的这些已成为我每天生活的一部分。通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。在以后的教学中,我要做到以下几点:
1、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
2、不断学习。读书是提高自我素养的良好基础,一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
3、经常交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、纠正错误的有效途径。要听真言,会听真言,才会有提高。总之,回顾这次研修学习,可谓收获颇丰,收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说,也许我们付出的是忙是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。
最后由衷的说一声:“感谢你!远程研修!”让我们共同期待着新碌,但我们收获的却是提高。
第二篇:20xx小学语文教师远程研修总结与反思 600字
燕花心黾
研修马上就要结束了,回首这六天的紧张的研修经历,我感到我获得了很多很多的东西。
在网络研修的日子里,每天起床后第一件事就是打开电脑,登陆“山东教师教育网”,观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在1 2 3 4 5 道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
在以后的教学中,我要做到以下几点:
1、2、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。不断学习。读书是提高自我素养的良好基础,一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
3、经常交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、纠正错误的有效途径。要听真言,会听真言,才会有提高。总之,回顾这次研修学习,可谓收获颇丰,收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高,它 是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。
最后由衷的说一声:“感谢你!远程研修!”让我们共同期待着新的研修的到来!
随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东风,我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。学期初学校领导班子多次研究、论证,决定下大力气进行课堂教学的改革,整个三月份的教科研工作就是围绕着这个主题开展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一个简单的回顾,同时,谈一点儿对今后工作的设想。
一、三月份工作回顾三月份完成的主要工作
三月份在学校领导班子的共同努力下,在广大教师的大力支持下,教科研方面做了以下几个方面的工作。
(1)根据学校的总体工作计划,制定本学期学校教科研工作计划,同时各教研组及教师个人制定了相应的工作计划。值得一提的是,音体美教师也制定了相应的校本研修计划。
(2)根据教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”实施方案;
(3)整理汇编了老师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书体会;
(4)根据校领导班子的决定,在广泛征求各教研组及学年组组长意见的情况下,确立了课堂教学改革的基本方向,同时出台了《课堂教学改革的基本设想》,并对教师进行了培训。在这个基本设想中,对课堂教学改革的基本方式进行了阐述,即以“学案”替代“教案”,一字之差,体现的确是两种根本不同的教育教学理念,前者是以尊重学生的主体性为基本要求的。同时对“学案”的结构和生成过程进行了较为详细的说明。本月中旬,又对学案的生成过程进行了补充说明,从本周开始已经执行该《说明》的要求;
(5)加强了对集体备课的检查和指导。各级在一线教学的领导都能够积极参与每周三的集体备课,做出了一个好的带头作用。各教研组组长认真负责,组员积极参与,形成了一种团结紧张、积极向上的新气象;
(6)号召同志们积极开展读书活动,并每月上交一份读书报告,在八中中进行交流;
(7)经班子集体研究决定,并广泛征求各教研组、学年组的意见,制定了《学生学业考评办法》(试用),并从本月开始试行;
(8)积极配合教导处开展新课堂教学改革的研讨活动,在交流中不断改进我们的工作。
2、工作中值得发扬的地方
(1)绝大多数教师能够将此次课堂教学改革做为自己的主要工作,积极响应学校的号召,认真执行学校的各种方案、要求。新的教学方式给教师带来了更高的要求,同时也增加了一定的工作量。过去也许一天就可以备完一周的“教案”,今天也许一天只能备一个“学案”,在这一点上,无形中就增加了很多的工作量。对此,虽然有些抱怨的声音,但还是认真的按着要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一种休息吧。
(2)研修计划,特别是反思,充分的体现了课堂教学改革的要求。反思中的`每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联系,同时基本上杜绝了抄袭的现象,虽然每一篇反思都不长,但很实际,希望能够继续发扬。
(3)研究课堂教学,交流教学体会,已经开始逐渐的形成风气。望同志们继续努力,发扬这种精神;
(4)新的教学方式在部分学科那里,已经有了雏形,并逐渐的趋于明朗。
3、工作中存在的问题
(1)工作中,细节方面还有很大的欠缺,对于新课堂教学方式实施的细节方面研究的还很不够,存在着诸多的问题;
(2)部分教师的思想观念还有待进一步转化,担心很多,由此而束手束脚,患得患失。极个别同志甚至多少有那么一点抵触情绪,课堂教学改革,确实加大了老师们的工作量,这一点大家都看在眼里,但是不能因为工作量的增加,我们的工作就不做了,也就不要求进步了,我们的学校也就不发展了。因此,还是希望有这样那样想法的同志,能够抛却杂念,振奋精神,克服眼前的困难,与大家一道将课堂教学改革的这项重任共同承担向来。多一副肩膀,每个人就少一点负担。
(3)教育教学活动的反思、总结还是不够及时,也不够积极。希望同志们从尽快提高自身教育教学水平出发,积极、及时、深刻的反思自身的教育教学活动;
(4)教师之间的交流是否能够一些,不要仅限于集体备课,也不要仅限于本学科,要勤交流,多交流,广交流。
二、四月份工作设想
今后一个时期,学校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的实际,大力开展课堂教学方式的改革,基本模式是“以互助自修反思为主,观摩专家引领为辅”,我们的目标是“发挥集体的力量,以集体备课为主要手段,提高课堂教学效率,争取探索出一套有特色的课堂教育教学模式。”
(1)进一步完善“学案”。各教研组根据各自学科的特点,认真的总结一下前一段时间“学案”使用情况,那些是可取的,那些是需要改进的,如何改进等,并积极的着手改进。能否根据不同的课型,设计出不同的“学案”,如“起始课”、“巩固训练课”、“复习课”等,在这方面是否能够下一点功夫;
(2)政治、历史、生物、地理、物理等学科,新的课堂教学形式已经有了长
足的进步,下一步建议从两个方面着手工作。其一,就是完善“学案”,使得“学案”更加适合于学生的学习,更有利于指导学生学会“学习”,更有利于发挥学生的主观能动性,更有利于学习成绩的大幅度提高。其二,就是认真的分析研究“学案”教学下的课堂结构,使得课堂结构更加紧凑,更加有效。
(3)语文、数学、英语,特别是英语,由于学科的特点,进展比较慢,因此,下一步的重点工作仍然放在如何设计出既符合本学科特点,又有利于学生学习的“学案”上,同时加大对学案使用的研究力度。
(4)各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;
(5)请各教研组对三月份的课堂教学改革做一个总结分析,寻找问题的症结,并对下一步工作提出你们的建议;
(6)建议从下周开始,每个教研组每周组织一次全校教师参加的课堂教学“研讨课”,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,给我们的课堂注入的活力,取得更大的效益;
(7)建议老师们多浏览一下我们的,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考。会后,将在中发一个专题帖子,名称就叫“课堂教学改革大家谈”,希望老师们去那里畅所欲言,交流思想。
我们的一只脚已经踏进了课堂教学改革的战场,我们面对的是八中前所未有的挑战,也是前所未有的机遇,我们没有退路。因此,再一次请同志们认真地思考本次课堂教学改革的意义,放下一切包袱,下定决心,战胜一切困难,坚定不移的把这场事关八中命运的课堂教学改革进行到底。
这次校本培训,有幸聆听了上海市教委教研室的汪茂华博士的讲座。其中给我印象最深的是汪博士提出问题——参加补习的学生如果不参加补习,他们的成绩和补习后的是否一样好?答案居然是——相差不到3分!
影响孩子学习成绩的因素有很多,其中师生关系,学生学习自信心的中介作用对于学生的学业成绩有着很大的影响。作为教师,要想提高学生的学业成绩,就必须想办法跟学生建立良好的师生关系。常言道:“亲其师,信其道”,学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度,往往不是由教育内容决定的,首先要看这名教师在他心目中是否具有威信。教师在学生心目中赢得高度的威信后,就会受到学生特别的信任和依恋,在课堂上就会出现轻松愉快,生动活泼的教学气氛,教与学的和谐协调既有利于学生的学,也有利于教师的教,从而进入一种良性循环。
暑期校本研修感想
在本次暑期校本研修中,来自上海市教委教研室的汪茂华博士的《学业质量绿色指标综合评价:实践与思考》演讲令我受益匪浅。汪茂华博士从"评价"入题,介绍了绿色指标的发展历程;从“评价目的再审”、“评价技术再研”、“评价结果再用”三个具体的方面,用实际事例与翔实的数据做了详细的借读。对于绿色指标的各方面解读,让我对于教学工作中的评价这一环节及相关事务有了更深的理解。在博士所使用的各种实际事例中,对学习自信心、学业负担、作业时间等指标与学业成绩之间关系的分析,让我对过往一年中与学生、家长的诸多交流有了更深的反思。教师既是教育者也是学习者,想做好教育一定要做好学习。教研组交流、专家讲座等等环节,参与校本研修的过程有所得所悟,是极好的学习过程。
7月15日至7月28日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训,力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富,培训形式也是多种多样,有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说,具有很强的教育性,让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点感悟:
一、学习理论,提高自己的理论水平
培训初,张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起,系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得,从中获益匪浅。另外,学校还制定了学习篇目,教师们分学科学习了《新课程标准》,学好后组织教师交流。教师们在学习中反思,在反思中实践,从而来提高自己的理论知识。
另外,梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在,我也创建了自己的个人博客、网页,今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中,从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中,从而使课堂更丰富,学生学得更开心。
二、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
三、做好班队工作
在“爱生模范”候选人竞选演讲中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中,她们不让一个学生掉队。特别是后进生,她们腾出自己的休息时间,为孩子们补缺补漏。在生活上,她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童,她们就像父母一样,时刻对孩子们问寒问暖,让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久,我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验,真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。
孩子们是明天的希望,而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续,完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上,教育工作任重而道远,但我也相信在这片天空里,我们只要通过反复地学习、研究和领悟,定能绽放出自己绚烂的生命之花。
在本年度的校本研修中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。
校本研修对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修,也就是全面的研修,这样的研修有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本研修就扬长避短,很好地解决这类问题。教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以,这样的研修模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本研修与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
为期六天的研修已经接近尾声,六天研修,收获颇丰。回想着一路走来,跌跌撞撞,回味无穷。习惯于每天早上打开电脑,相约研修,沉醉于研修专题的精彩纷呈,用心体悟。不禁感慨,研修如四季,走过了春、夏、秋、冬,带给我们新的成长与历练。
一、春之歌
研修如春天,为我们带来了新的希望与向往。研修如清风般,轻轻柔柔的吹进了每一位老师的心里。专家精彩的专题讲座,专业理论与实践并济,精彩的理论,生动的案例,让我们的学习更加深刻,为教师的专业成长与发展,带来了养料。心有梦想,梦存希望,助我们在追求梦想的道路上热情快乐的奔跑。春之歌,唱响在了齐鲁大地,为我们,也为孩子带来希望。研修,如春天般充满希望,让我们前行在通往幸福的道路上!
二、夏之舞
研修如夏天,让我们尽情释放,手舞足蹈。7月7日,我们正式开始了研修之旅。专题学习、课程模块、精美简报、博客感悟……大家激情澎湃,热情四溢,这里有观点碰撞的火花,也有静心思考的宁静。专家的引领,指导教师的点拨,让研修变得充满生命力。QQ群里,老师们畅所欲言,时而分享喜悦,时而提出困惑,场面如火如荼。研修,如夏天般充满生命力与活力,释放激情,让那份灿烂与感动伴我们勇敢前行!
三、秋之获
研修如秋天,让我们收获累累硕果。研修犹如一位智者,为我们带来平淡而丰富的真知。在这里,我们体验到了收获的幸福与乐趣。幼儿一日活动,做好细节是关键;集体教学活动,实施组织需智慧;区域活动和游戏,精心设计促发展;家园联系与沟通,艺术技巧要讲究……聚焦各个专题,专家的讲解,让我茅塞顿开,指导实践;学习园地,大家各抒己见,观点交流中碰撞出别样的精彩。研修,如秋天般硕果累累,让我们尽情分享那份喜悦与收获!
四、冬之思
研修如冬天,带给我们一份静谧与沉淀。每位老师都要静心反思,积极沉淀。反思自己的教育教学实践,是否无愧于孩子和家长。冬天是沉淀的季节,研修让我们暂时远离城市的喧嚣,静下心来,沉淀自己的教学生涯,沉淀自己的收获,展望新的未来。本次研修注重大家的反思,及时反思自己的教育教学实践,整理行囊,重新出发。研修,如冬天般厚重、沉稳,静心沉淀,反思自己,定会带给我们不一样的惊喜!
研修如四季,带来春的希望,夏的绚烂,秋的收获,冬的沉淀,新的轮回,指引我们新的成长,愿大家分享这份成长,感受这份喜悦!让我们带着这份希望、绚烂、收获与沉淀,勇敢上路,幸福前行!
紧张而有意义的太谷之行结束之后,我们又投入到了校本培训中,经过两周的培训,我们听课评课,参加研讨讲座,备课上公开课。总之收获满满,感想颇多。
一、要热爱教师这份职业。教师是太阳下最光辉的职业,既然选择了这一份光荣的职业,那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待,用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感,同时要有敬业的精神和态度,做有理想,有道德情操,有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上,处处对学生关爱,要有耐心,倾入自己的关爱与激情,尊重每一位学生,做到因材施教,看到每一位学生的进步与成长。
二、要树立主人翁意识和增强团队精神。来到洪洞二中便成为其中的一员,所以要树立主人翁意识,要有认同感和归属感,适应现有的环境,要主动融入并适应到新的环境中来,同时与新的同事友好相处,要提高团队意识与各科老师之间合作协调,并且互相尊重,互相学习。要增强工作的执行能力,工作细致化、精准化,不断加强自身学习,充分利用可利用的资源,与时俱进,不断掌握变化中的情况。
三、迅速成长,成为一名合格的教师。站在新的起点,要有新的目标。作为一名新老师,要充分利用课堂这一宝贵资源,要积极听课、评课,认真备课、上课,参与公开课、汇报课,这样才能不断提升自己。要多读书学习,不仅要读本学科的专业书籍,同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍,丰富自己的智慧。要提高自身的专业化水平,做到每个教学环节都不放松,认真研读“先学后教,当堂训练”的教学方法,努力运用于实践,将理论与实践相结合,成就成功的课堂。
总之,经过两周的培训,我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的,而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的,所以我要充分发挥自己的主观能动性,努力工作,成就一份辉煌的事业。
一、研究主题:
更新教学观念,明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识,发展学生的学习能力。在课堂教学中真正落实“精讲多练,讲练结合”。
二、问题的提出:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-年)》中明确提出:要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地,是提高教育教学质量的关键所在,教学质量是立校之本。然而,在我校当前教学实践中,仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫,教学质量却不高的尴尬现状。要想改变这种现状,必须搞校本研究,寻求改变方法。
三、研究目的:
我校地处咸阳市东郊,属于城乡结合部,在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因,从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看,在一定程度上存在学生基础差、学习习惯差,教师教学水平不高、教科研能力不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。
为了推进质量上台阶,为了全面提高课堂教学的质量和效率,为了给学生的终生发展打下厚实的基础,形成我校“精讲多练,讲练结合”的课堂教学模式,以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩的滞后教学现状,我校以课堂教学作为主阵地,在全校范围内大力开展“精讲多练,讲练结合”的校本研修活动,通过活动,切实推进教与学方式转变,促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展,提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。
四、研究过程与方法:
为了使课题研究扎实开展,我们结合学校的实际情况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。
(一)阅读文献资料,更新教学理念
教学效率的提高,有效教学目标的实现,是各种因素发挥整体效能的过程,这就迫切要求教师加强学习有效教学理论,通过交流培训深化理论观念。为了更好的深入开展校本研修,以理论依据为指导,我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍,如《教师怎样做校本研究》《有效备课、上课、听课、评课》《给班主任的101条建议》《站在孩子的视角谈教育》《启发教师的88篇教育反思》《教师如何写教育反思》《教师如何写教育案例》《教师如何写导学案》《教师如何写教育叙事》等,并经常阅读《教师报》《咸阳日报。教育周刊》《陕西教育》《陕西素质教育》。通过不断的理论学习,我对教师如何在课堂教学中实施“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系,“精讲多练”的目的和意义有了清晰而全面的了解。
(二)参加小组研讨,从教育实践入手。
切实开展教研组研讨活动,是教师掌握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次,由学校统一安排,做到定时、定点、定人(行政分管)、定落实(专人记录教研组活动情况),每次活动时间为一小时。作为教导主任,我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修,从实际教学入手,探讨了《科学布置作业》《语文课堂教学第一课时规范》《语文课堂教学第二课时规范》《提升教师教学水平》《如何在课堂教学中实施“精讲多练”》等。围绕研修主题,教研组成员结合自身,开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经验娓娓道来,大家各抒己见,在思想与智慧的交流与碰撞中,逐步形成共识,教研组长归纳总结后,形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现,则进一步订正,使之更加科学,更加符合高效课堂要求。
(三)集体研究,解决共性问题。
本学年,集体研修活动主要集中于两点
(1)校本培训。针对我校制定的“精讲多练,讲练结合”研修主题,我们进行了说课、无生上课、磨课、备课、导课、教师素养等方面的培训;
(2)结合本校实际,认真召开六年级期末质量检测分析会、1—5年级期末质量检测分析会;一年级教师会、毕业班教师会,使教师牢固树立质量意识,严把教学质量观,从教学细节入手,从学困生入手,从改变教学理念入手,使“精讲多练”成为每名教师自发的教学行为。
(四)营造交流氛围,扎实开展研究
为了使研究扎实开展,学校积极为老师们搭建交流平台,开展了各种教育论坛、教育沙龙活动,并采取走出去和请进来的方式营造多种交流氛围。
20__年,我校参加了“人民路学区教育联盟”,联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动,我们均积极参加;此外,我们还多次作为被帮扶对象,邀请果子市小学优秀教师来我校送课;20__年3月,我作为学校教师代表前往三原独李中心小学参观学习;四月,邀请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导;9月,邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告;11月—12月,学校又派我及其他五位教师分别前往延安、汉中参加“翻转课堂、微课堂”培训。
20__年4月—5月,学校为敦促青年教师能快速成长,提高他们驾驭教材和课堂的能力,激发他们对学校工作和教育事业的热情,成功举行了一次以“提升中青年教师课堂教学水平”为主题的赛教活动。参赛教师先说课、再无生上课,听课教师给出改进意见后,教师修改教学设计再进行有生上课。
20__年11月—12月,学校以 “精讲多练、讲练结合”为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长按照研修要求,各自准备一节示范课,在课堂上“精讲”,让学生“多练”,力求达到“三讲”“三不讲”,还课堂给学生,使学生成为课堂教学的主体,真正做到“以生为本”。
(五)做好“青蓝工程”,让青年教师快速成长。
本学年,我校修改了《青蓝工程实施方案》,使“师徒结对”做到有计划、有仪式、有过程、有总结。引导青年教师自我设计成才计划,积极开展“青蓝工程”活动,将校级名师和青年教师组织在一起进行互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地给予徒弟指导;期末,徒弟要在师傅指导下准备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进行捆绑考核,促使教师共同成长。
五、研究结论
(一) 更新了教育观念
观念是改革的先导,观念是行动的灵魂,观念对研究起着指导和统帅的作用。通过校本研修,我接触了了许多新的教育理论,拓展了教学视野,更新了教育观念,在平时的课堂教学中能注意积累案例,深刻反思教学,积极探讨学生主体性与教师角色的特点。
(二) 提升了自身素质
随着校本研修的逐步深入,我对于型课程标准、对于“精讲多练、讲练结合”的研修主题有了全新而系统的认识,并通过课堂教学实践不断作出改进教学方式的尝试。在教学实践中产生的的困惑和思考,也能通过撰写教学反思、教学案例、教学总结等及时记录下来,并将自己的体会整理成论文或教学实录。
(三) 积累了优秀案例
在校本研修活动引领下,我积极参加了我校区级课题《信息技术环境下高效课堂的创建》研究工作。我在课题研究中充分发挥在校本研修活动中积累的知识与经验,为我校的课题研究做出自己的贡献。目前,我校的课题研究工作已经进入结题阶段,而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。
六、取得的成效
经过一年来的努力,我校的研修工作取得了一些经验性的积累,我们认真进行了总结分析,得到了以下几点启示:
正确的认识和积极地参与是研修开展的动力
只有教师充分认识到校本研修的意义,改变传统教学行为的束缚,以积极的态度置身于研修中,才能使校本研修顺利进行并积极推进。
加强管理是校本研修的保证
制度是规范行为的保证,在研修过程中,我们每一名教师都能按照《华秦小学校本研修制度》去做,使各项研修活动得以落实,稳步进行。
观念的更新是校本研修顺利进行的基础
提高课堂教学效率是社会发展对教育提出的必然要求,它对于减轻师生的身心负担,提高教育质量具有重要意义。在课堂教学中实施“精讲多练、讲练结合”不能走过程,不能做秀,它是一个系统的工程,要想使每一节课都能达到要求,教师要进行不断地研究与探索,挖掘出更多的、高效的课堂教学实施策略,来推动研修主题的落实。
七、存在的问题
成绩属于过去,反思20__年自己的校本研修工作,还存在以下问题:
理论和实验的水平有待提高。校本研修工作的主动性和实效性还要进一步增强。
虽然在校本研修过程中我全程参与,但“说”得多,“做”得少,主要是指作为教导主任,对别人提要求较多,而对自己的课堂反思较少。
虽然对校本研修非常重视,但由于日常教学管理工作繁琐庞杂,有时不能投入更多的时间在研修上。