高二下学期个人工作总结第1篇语文教师的课程意识就是对语文课程价值的认知,课程资源的开发,课程设计,而最终指向学生语文素养的提高和语文能力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教育教学作用有更深刻的认识,下面是小编为大家整理的高二下学期个人工作总结热门9篇,供大家参考。
语文教师的课程意识就是对语文课程价值的认知,课程资源的开发,课程设计,而最终指向学生语文素养的提高和语文能力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教育教学作用有更深刻的认识,把课程理念转变为自觉的课程实施行动,也就具有了学生意识,有利于学生语文学习。下面本人就语文课程的认识以及对一学期来的课程教学实施情况与存在问题等方面加以小结。
一、阅读教学
阅读教学是语文教学的主要教学任务,而阅读教学的一个重要目的就是培养学生的读书习惯和阅读意识。语文课堂教学是指向阅读的切入点,也有导读的性质。所以,在每一篇课文开始学习之前,学生应该自主地阅读文本,自己解决字词障碍,能提出一些自己认为有价值的问题。在上课时,教师根据文本,设计好讨论问题,学生参与讨论、交流,解决自己疑难问题,同时也训练学生的理解、分析、归纳、概括等思维能力。另外,也要注意文体章法、艺术特点,为学生的写作提供借鉴。阅读教学不仅是知识积累,更应该是情感、经验等积累,这也即阅读教学的价值所在。
二、写作教学
写作教学历来是中学语文教学的难点,一是对写作教学的起点认识有分歧;
二是缺少系统的写作教材;
三是写作方法的操作性不强。本学期为了纠正学生写作的不足,基于学生学情,发现写作课程资源,提高学生的写作能力。如为了提高学生的时间意识,促使他们珍惜时间,受到春晚启发写了《时间都去哪儿了?》的同名作文,让学生在沉思中回忆那些美好片段,发现生活中的诗意,珍惜时间,热爱生活。针对学生这次写作的不足,不会情景描写和细节描写,进行和学生面对面,一对一地指出、纠正,并要求再写。在这次写作实践的基础上,形成了《先写后教,多次写作:写作教学的一次改进尝试》总结,全文6000多字。这次写作大多学生写了两次,有些学生写了三次,甚至四次,使学生对记叙文一些方法有了切身的体验,并且学会了运用。以后又针对学生材料作文写作中存在的问题,结合几次写作实际,在翻阅了学生大量作文的基础上,形成了《例谈材料作文写作策略》的`报告,共5000多字。从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾以及论据使用方面进行了针对性的指导,使学生对材料作文的写作有了一个系统的认识,初步建立了自己写作图式。当然,学生材料作文的写作能力,还有待进一步通过练习,纠正不足,巩固优点,从而加强和提高材料作文的写作能力。
三、课外阅读
按照学校要求和语文学科的属性,在语文课堂教学之外,每周还进行一次课外阅读活动。阅读书籍以适合学生的杂志报刊为主,地点设在阅览室。当然,光阅读杂志是不能满足语文教学的需要和学生学习兴趣的。以语文教学为突破口,以阅览室阅读为拓展手段,进而鼓励学生自己借阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍,使一些学生的阅读结构有所改变,兴趣有所提高。我以为语文学习无非基础与阅读两个方面。基础侧重课内,阅读则在课外。阅读也是精神的旅行,让学生的生活、生命更加润泽,更有活力。
四、经典品读
现在的学生喜欢读图或观看视频,对有些事物更喜欢直观地了解。针对这种情况和学生阅读积累的不足,尤其是古代经典诗词积累较少的现状,决定每周星期五晚饭以后,按时播放重庆电视台的《品读经典》系列视频。这些视频解说精到,画面优美,图文并茂,便于学生接受、欣赏。在播放视频以前,先把视频中涉及到的作品整理出来,印发给学生,这样使学生在观看视频时更有针对性,也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探索。通过观看品读经典视频,使学生有机会阅读更多的中国古代经典作品,这样也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好的互动,拓宽了语文学习的背景知识,有利于学生语文学习良性发展。
五、语文活动
根据农村学生口头表达能力相对较差,羞于在人面前讲话的缺点,也根据语文教学训练学生口语的要求,本学期开学之初就决定,在每天上语文课之前,安排一名学生进行演讲。要求学生提前准备好演讲稿,在课前3—5分钟面向全班学生进行演讲。在演讲活动中,大多数学生都能精心准备,给全班同学或讲励志的事例,或读有趣味性的文章,或讲有哲理的故事,不一而足。通过这次语文活动发现了学生口头表达的不足方面存在的问题,让学生克服了第一次在众同学面前讲话的羞怯心理,初步锻炼了学生的心理素质与口语表达能力。另外,为了让学生有目标意识,督促学生努力学习,在开学之初,让每个学生给自己写一句话,在学期末最后一节语文课时,当众读给同学们听,顺便也对对照反思一下,哪些目标已经达到,哪些方面还需要继续努力。
六、问题检视
从本学期语文教学过程来看,学生在语文学习中还存在着一系列的问题,需要在今后的教学中改进、提高、加强。
1、学习习惯。从学生上课的习惯来看,学生在阅读课文时,没有圈点勾画的习惯;
对于生字词、有意味的句子不加注意,不,不做批注。阅读大多以浏览的方式为主,对课文细节注意不够,以致读不出课文的意义,明显是浅表式、浮躁化的阅读行为,表现出的是学习品质不良。另外,学生上课时听课方式单一,只是一味地听或看大屏幕,缺乏记笔记的意识,或记笔记不知道什么内容是重点。有话说,教育就是培养习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。现在学生的学习习惯不容乐观,如果不加以改正,将来学习效果令人堪忧。
2、学习思维。从学生学习、作业、考试等来看,学生对静态、直观的知识掌握较好,但像理解、分析、联想、概括等高级思维明显表现出不足,这基本与学生的考试结果所反映的现象一致。学生没有良好的思维习惯与思维能力,明显地制约着学生的进一步发展,导致学生对包括学习在内多种任务或责任认知较低,学习动力不足,进步较小。
3、自主能力。从一学期的学习过程可以看出,学生没有养成自我管理能力,无论是上课还是自习,大多都得依赖教师维持秩序,才有学习的氛围;
上课学生对教师依赖性也较大,主要依靠教师的讲解,缺乏自主探究精神;
离开了教师,学生就会失去方向,不知道学什么,怎么学。有人说,学生与学生的差别,就在于对课外时间的利用。缺少自主管理能力的学生,肯定不会合理运用课外时间。因此,无论是改进学生的学习习惯、培养学生的思维品质,关键还是学生的自我认知和自我管理能力,合理安排自己的生活与学习,但目前许多学生依然缺乏自我意识,这需要从学校管理的宏观以及班主任、任课教师的微观等多方面入手,着力培养学生的自主管理意识。如果只被动地强制管理,不能激发学生的内驱力,学生的学习习惯与效果很难有大的改观。
时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:
一、加强学习,不断提高思想业务素质
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:《一个语文老师的心里路程》和《教育,就是诗意的栖居》两本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的`知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“立足老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的"素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势,博采众长,开展教学教研工作
为保证课改教研的质量和水平,本人充分利用网络,进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究,对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流,特别是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思,及时总结教学得失
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的工作,在未来的教学中,我会扬长避短,发挥自己最大的优势,将自己锻造的更好。
本学期我担任高二(13)、(14)两班的数学教学,完成了选修1-2、4-4、4-5内容的教学。现将本学期的教学总结如下:
由于所带的班级是文科班,学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。具体采取的教学措施是:
1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的`主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、以五大数学思想为主线,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法,全面提高教学质量。
4、积极参加集体备课,共同研究,努力提高授课质量
5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。
6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断地奉献自己的力量。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
在刚刚过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养新时代的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“吸烟的危害”、“抵制毒品”、“谈谈3+x”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着会考、分班等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生会考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,在每个月月初让学生制定学习计划,月末总结,教师、班委作出评价下个月改进等方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的`能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生竖立学习的信心后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量的提高。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,我经常亲临现场,这样可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥,为此,每次考试前,我采用集体方法指导、个体情况分析的方法,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,下学期学生升入高三,我的担子更重,工作还将更复杂,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,虚心向老班主任、老教师学习,及时总结经验教训,以便将自己的管理水平推向更高的层次。
语文教师的课程意识就是对语文课程价值的认知,课程资源的开发,课程设计,而最终指向学生语文素养的提高和语文能力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教育教学作用有更深刻的认识,把课程理念转变为自觉的课程实施行动,也就具有了学生意识,有利于学生语文学习。下面本人就语文课程的认识以及对一学期来的课程教学实施情况与存在问题等方面加以小结。
一、阅读教学
阅读教学是语文教学的主要教学任务,而阅读教学的一个重要目的就是培养学生的读书习惯和阅读意识。语文课堂教学是指向阅读的切入点,也有导读的性质。所以,在每一篇课文开始学习之前,学生应该自主地阅读文本,自己解决字词障碍,能提出一些自己认为有价值的问题。在上课时,教师根据文本,设计好讨论问题,学生参与讨论、交流,解决自己疑难问题,同时也训练学生的理解、分析、归纳、概括等思维能力。另外,也要注意文体章法、艺术特点,为学生的写作提供借鉴。阅读教学不仅是知识积累,更应该是情感、经验等积累,这也即阅读教学的价值所在。
二、写作教学
写作教学历来是中学语文教学的难点,一是对写作教学的起点认识有分歧;二是缺少系统的写作教材;三是写作方法的操作性不强。本学期为了纠正学生写作的不足,基于学生学情,发现写作课程资源,提高学生的写作能力。如为了提高学生的时间意识,促使他们珍惜时间,受到春晚启发写了《时间都去哪儿了?》的同名作文,让学生在沉思中回忆那些美好片段,发现生活中的诗意,珍惜时间,热爱生活。针对学生这次写作的不足,不会情景描写和细节描写,进行和学生面对面,一对一地指出、纠正,并要求再写。在这次写作实践的基础上,形成了《先写后教,多次写作:写作教学的一次改进尝试》总结,全文6000多字。这次写作大多学生写了两次,有些学生写了三次,甚至四次,使学生对记叙文一些方法有了切身的体验,并且学会了运用。以后又针对学生材料作文写作中存在的问题,结合几次写作实际,在翻阅了学生大量作文的基础上,形成了《例谈材料作文写作策略》的报告,共5000多字。从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾以及论据使用方面进行了针对性的指导,使学生对材料作文的写作有了一个系统的认识,初步建立了自己写作图式。当然,学生材料作文的写作能力,还有待进一步通过练习,纠正不足,巩固优点,从而加强和提高材料作文的写作能力。
三、课外阅读
按照学校要求和语文学科的属性,在语文课堂教学之外,每周还进行一次课外阅读活动。阅读书籍以适合学生的杂志报刊为主,地点设在阅览室。当然,光阅读杂志是不能满足语文教学的需要和学生学习兴趣的。以语文教学为突破口,以阅览室阅读为拓展手段,进而鼓励学生自己借阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍,使一些学生的阅读结构有所改变,兴趣有所提高。我以为语文学习无非基础与阅读两个方面。基础侧重课内,阅读则在课外。阅读也是精神的旅行,让学生的生活、生命更加润泽,更有活力。
四、经典品读
现在的学生喜欢读图或观看视频,对有些事物更喜欢直观地了解。针对这种情况和学生阅读积累的不足,尤其是古代经典诗词积累较少的现状,决定每周星期五晚饭以后,按时播放重庆电视台的《品读经典》系列视频。这些视频解说精到,画面优美,图文并茂,便于学生接受、欣赏。在播放视频以前,先把视频中涉及到的作品整理出来,印发给学生,这样使学生在观看视频时更有针对性,也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探索。通过观看品读经典视频,使学生有机会阅读更多的中国古代经典作品,这样也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好的互动,拓宽了语文学习的背景知识,有利于学生语文学习良性发展。
五、语文活动
根据农村学生口头表达能力相对较差,羞于在人面前讲话的缺点,也根据语文教学训练学生口语的要求,本学期开学之初就决定,在每天上语文课之前,安排一名学生进行演讲。要求学生提前准备好演讲稿,在课前3-5分钟面向全班学生进行演讲。在演讲活动中,大多数学生都能精心准备,给全班同学或讲励志的事例,或读有趣味性的文章,或讲有哲理的故事,不一而足。通过这次语文活动发现了学生口头表达的不足方面存在的问题,让学生克服了第一次在众同学面前讲话的羞怯心理,初步锻炼了学生的心理素质与口语表达能力。另外,为了让学生有目标意识,督促学生努力学习,在开学之初,让每个学生给自己写一句话,在学期末最后一节语文课时,当众读给同学们听,顺便也对对照反思一下,哪些目标已经达到,哪些方面还需要继续努力。
六、问题检视
从本学期语文教学过程来看,学生在语文学习中还存在着一系列的问题,需要在今后的教学中改进、提高、加强。
学习习惯。从学生上课的习惯来看,学生在阅读课文时,没有圈点勾画的习惯;对于生字词、有意味的句子不加注意,不,不做批注。阅读大多以浏览的方式为主,对课文细节注意不够,以致读不出课文的意义,明显是浅表式、浮躁化的阅读行为,表现出的是学习品质不良。另外,学生上课时听课方式单一,只是一味地听或看大屏幕,缺乏记笔记的意识,或记笔记不知道什么内容是重点。有话说,教育就是培养习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。现在学生的学习习惯不容乐观,如果不加以改正,将来学习效果令人堪忧。
学习思维。从学生学习、作业、考试等来看,学生对静态、直观的知识掌握较好,但像理解、分析、联想、概括等高级思维明显表现出不足,这基本与学生的考试结果所反映的现象一致。学生没有良好的思维习惯与思维能力,明显地制约着学生的进一步发展,导致学生对包括学习在内多种任务或责任认知较低,学习动力不足,进步较小。
自主能力。从一学期的学习过程可以看出,学生没有养成自我管理能力,无论是上课还是自习,大多都得依赖教师维持秩序,才有学习的氛围;上课学生对教师依赖性也较大,主要依靠教师的讲解,缺乏自主探究精神;离开了教师,学生就会失去方向,不知道学什么,怎么学。有人说,学生与学生的差别,就在于对课外时间的利用。缺少自主管理能力的学生,肯定不会合理运用课外时间。因此,无论是改进学生的学习习惯、培养学生的思维品质,关键还是学生的自我认知和自我管理能力,合理安排自己的生活与学习,但目前许多学生依然缺乏自我意识,这需要从学校管理的宏观以及班主任、任课教师的微观等多方面入手,着力培养学生的自主管理意识。如果只被动地强制管理,不能激发学生的内驱力,学生的学习习惯与效果很难有大的改观。
高二下半年,学生的学习时间比较短,学习任务比较重,做好学生的思想工作,端正学生的学习态度,进一步加强学生习惯的引导是本学期的工作重点。
本班男生四十个,女生十八人,是一个管理起来相对于兄弟班有些复杂的工作。学生在经过两年的高中学习生活后,绝大多数人都明白自己的学习目标和学习任务,但仍有极少数学生因底子差,行为习惯差造成与其他同学的差距过大,逐渐养成了厌学弃学的念头,而且一天天在增加,特别是在经历大考和分班之后,有近十分之一的学生完全没有了努力向上的积极性,对学习没有欲望,自律性变差,这样下去,严重影响了班级的班风和学风。
针对这种情况,我在本学期采取了“先抚后教”的方式来对待这几个不大爱学习的学生。首先,个个击破。这几个学生经常聚在一起,做一些不符合高中生身份的事情,喝酒、抽烟时有发生,还常常有事没事的旷课迟到,已经达到了很嚣张的程度。为了不让他们互相勾通,我主动找他们一一谈话,了解他们对其他人的看法,再针对情况对他们进行引导;
其次,先扬后抑。他们学习不行,但纪律性远比学习表现好的多,就紧紧盯着他们,只要在课堂上表现积极,就会给他们以鼓励和表扬,同时,再结合他们以前的表现,激起他们一天天变好的决心;
最后,集体受教。借一两件典型事件,对一两个人犯的错误在班上通报,起到消除影响和震摄学生的作用,随后找机会与他们谈心,谈下我对他们近期表现的看法,让他们开展批评与自我批评,这样坚持下来,班上的“后进生”的消极态度和行为习惯有了质的改变,受到了学校领导的口头表扬。
另外,学生处于青春的萌动期,我会适时的关注学生的感情动向,对于有异性倾向和悲观情绪的学生都加以积极的引导,不打压,不苛责,站在学生的角度看问题,转变老师“一刀切”的看法,努力让学生步入正确轨道。经过一学期的努力,学生普遍认识到情感问题对自己高三发展的不利影响,开始有目的的树立正确的人生观和价值观,根据自身情况,在确立奋斗目标的基础上发展健康的同窗友谊,以积极乐观的心态看待高三和生活中遇到的问题。
最后,一如既往的抓好学生的纪律、班级卫生、仪容仪表,加强管理力度,力争每一个学生不掉队,不分心,成为一名合格的准高三学生。
高三就要到了,希望自己和自己的学生能够以更加理性的姿态来迎接机遇和挑战,努力把班主任工作做到更好,落到实处。
高二6班主任xxx
20xx年7月4日星期六
时间一声不吭,悄悄的溜走了。转眼间,高二生活已经过半。在这一学期里,是我很不平凡的一学期。在过去半年的内,时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。
回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;
在思索中了解了酝酿已久的真理;
在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
出勤情况:我有过两次迟到。其余好像没有。
在日常生活上:通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,,现在我已经可以自己做饭,洗衣服,自己照顾自己了。
在学习上:经过了一个学期的学习,我想大家都适应了高中的学习节奏。在平时的学习中,除了要学会自主学习,提高学习效率,科学的安排时间外,有一套合适自己的学习方法也是非常重要的。
语文方面,我感觉我和期中相比,有了一些进步。我还要继续努力,听老师的话,做好预习、复习。
数学方面,我还是听不懂,这个寒假我想我会好好补补数学,不要和别的同学落下差距。我应该背会公式并且会熟练的应用,掌握解题技巧有好的解题思路。
英语方面,我的英语有所下降,不是一般的下降,这一学期我几乎不知道学了什么。哎…不知什么原因,好多同学都和我有一样的同感。在接下来的日子,我要好好学英语,争取尽快适应英语老师的教学方式。
物理方面,不好。一到考试,脑子就晕了,背的知识一下子就忘了。我想我还是学的不够扎实。在以后的学习生活中我要加油了。
化学方面,我想我的化学式背的不是特别的好,所以致使我考试卷上的一些不该错的题都错了。今后我要把化学式背熟。
历史方面,考的还可以,比期中有进步,但是我的`笔试部分还是应该再拿多点分。
政治方面,平时我学的不是很好,这次能及格已经很出乎我的意料,今后我会努力学好政治。
地理方面,我考的不是很好,我没有很好的掌握所学的知识,有些知识我还很陌生,在今后的日子我要上课认真听讲,弄会所学的知识。
在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;
能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;
不迟到、不早退、不旷课;
上学穿校服;
举止文明;
有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
本学期学校安排我担任高二XX班的班主任工作,根据本班实际,我主要做了以下工作:
一、首先组建新班委
本学期高二年级按学生的成绩重新组建新的班(并分文理班),而XX班是理科的第二层次班,学习成绩差、自费生多是本班的特点,再加上有五位年级上的特差生组合在一起,使得该班的工作比较难做。如何选好本班的班委是管好该班的一个关键。在第一周的班会课上,我提议让大家选班委,但因都是差生,大家也都差不多,谁都不愿担任班委工作,这样,就只好由我指任临时班委,因只是凭我的直觉,所以开始班委都不很理想,工作一段时间后,进行了适当的调整,大多数班委的工作还是好的,这也给我带好这个班增强了信心。目前,就只有副班长同学意见多一些,其他班委还可以。
二、依靠班委积极工作,带动人班的学习
高中的学生能力较强,许多工作都可以放手地让他们自己做,自己管理。开始我居于这种心理,也就放手地把许多工作让学生自己去做,但开学几周以后,我发现学生的学习积极性不高,而对新的班委意见大,许多学校安排的工作不能很好地完成,面对出现的问题,我在每周班会上都强调,对差生提出批评,但效果都不很好,因此,我把班委组织起来,订自己的工作计划,找自己的工作失误,帮助他们解决工作中的困难,并提出明确要求,班委一定要以身作则,特别是在学习纪律上,一定要起好的带头作用。通过几次班委的工作小结会,使得班上的许多工作有了好转。
三、积极鼓励,增强信心
对于本班的工作,面对这么多的差生,怎样才能把良好的学习风气建立起来呢?我在工作中更多的是采取积极鼓励的办法,使学生能看到自己的优点而增自己的信心,如班上的学生xx等在学习中有许多自己的特点,当这些学生学习上有进步,我就在班上进行表扬,鼓励全班同学向他们学习,并在下面单独谈心,让这些同学把自己的目标定得远一些,积极性,自觉性更高一些,扫除这些同学的学习顾虑。
特别是对一些英语成绩不算太差的同学进行关心、帮助、让他们知道英语基础好,将来考大学很有利,只要把自己较为爱好的学科抓好是很有希望的,通过我的"这种工作态度,使得学生对我增强了了解,也建立起一定的联系,当他们在学习中遇到困难,生活中遇到难处理的事也会跟我交谈,我也立争不但教学上是学生的老师,而下来能真正成为学生的朋友。
四、积极开展主题班会,增进班集体的凝聚力
按学校的校历安排,在规定的班会课上,组织全班同学积极开展主题班会,如学习经验交流、当代中学生的形象、体育与学习、同学之间等等,通过这些活动,使我在学生身上看到了他们的优点,也增强了我对当好该班班主任的信心。
五、利用家长会、家访促进教学、教育工作
本学期年级上组织了多次家长会,会上学校领导作了批示,并让教师和学生家长进行交流,通过这一活动,增进了学校与社会的联系、与家长的联系,使得对学生的教育健康有序地展开。我还利用一些休息时间对个别的学生进行家访,了解这些学生在家的活动、生活、学习等情况,并有了放夭地对差生进行教育。
六、存在的问题
尽管我在班主任工作上做了一些工作,但由于本班的学生特点,使得该班的转变不是很大,如:个别学生缺席、迟到严重,纪律涣散;
对个别学生的恶习处理不严,导致这个别学生多次违反校规校纪,给学校工作带来麻烦;
个别班委思想、学习不能很好地起模范带头作用也仍没有更换,多少也影响了学生的学习积极性,对边远地区的学生家访次数不多等等,这些问题将在下学期引起注意,也希望得到学校的支持,以便在以后的工作中,使本班的方方面面在更大转变。
本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按"教学大纲"的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点:
一、在写作教学方面
将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座,取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动
一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。
四、按照"教学大纲"有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
不足的几点:
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。
三、自己有了"老朽"的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧,工作和生活都仍需要向前的。