幼儿小班心得第1篇幼儿教师教育心得我长大了这学期快结束了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班孩子都只有3岁多,这些孩子有些从来没有上过学,从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶,情绪上的不稳定,到现下面是小编为大家整理的幼儿小班心得1,供大家参考。
幼儿教师教育心得
我长大了
这学期快结束了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班孩子都只有3岁多,这些孩子有些从来没有上过学,从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶,情绪上的不稳定,到现在孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的.我还记得哭着喊妈妈的维维小朋友,那一天看到我在门口等他,很开心的跟我说,“谢老师早上好”!随后转向他的妈妈,挥着小手说,“妈妈再见!”我高兴的一下把他抱起来,夸着维维说:“我们维维长大了,上学不哭鼻子了是吧?”每天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说:“谢老师我长大了,上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰,同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费,觉得很有成就感。
幼儿园里的很多事对我感触很大,每天看到孩子们进步一点,我就非常开心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老师脸上洋溢着的笑容,谁能知道,这些笑容背后,藏着多少辛酸,我们每天为之奋斗的,就是家长的肯定与孩子们的点滴进步,这些就足够了!
我想和老师在一起
宝哭着用小手拽住我的衣角:“我要找妈妈,呜呜······”我蹲下身子抱起他,用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水:“来,老师抱一抱。”洋洋站在椅子旁一动不动,一副难为情的样子。我走过去一摸,尿裤子了。边给她妈妈打电话,边安慰她:“没关系,每个人小时候都会尿裤子的,下次想上厕所要及时和老师说。”宝嘴角微微上翘,不好意思地笑了。宝哭着不肯午睡,我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背:“在幼儿园里,老师就是你的妈妈,老师妈妈陪你睡觉。”宝的哭声渐渐小了,她慢慢地闭上了眼睛,一会儿就睡着了。
终于到了放学的时间,我疲惫地站在门口送孩子离园,可是还有几名孩子就是不肯走:“我不想回家,我想和老师在一起!”我顿时觉得轻松起来:“你们真是好孩子,老师每天跟你们在一起!”
老师每天像妈妈一样细心照顾着每一个孩子,用“妈妈”般的行动表达对孩子们的爱意。一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,一个小小的拥抱,都使孩子体会到老师像妈妈般的爱。
这个假期,是一个小长假,我没有回家,跟随学院的青协进行了一次志愿者活动,那就是看望留守儿童。在这一次活动当中,其实给我的启发是很大的。我们常常生活在一个很温暖的环境里,殊不知其实在这层温暖的保护层之外,还有一片寒冷的地带。因此,作为新时代的大学生,我们不仅要了解身边的社会,更是要走入更远的地方,去了解更多的人和事,让自己有一个更加伟大的目标。
这次和青协的朋友们一起做这次活动,其实是很开心的。因为大家都是志同道合的人,我们相聚在一起,做这样的公益,让人真的很开心。同时,在佷多同学的身上,我也学会了很多的优良品质,比如说责任感、热心、善良等等。我们队伍里有一个小妹子,是我们里面最小的一个,但是她从进入大学开始,就迈入了志愿者的行动中,每一个学期、每一次学院活动,她都会积极参加。这次在活动中,还记得她对我说过一句最让人感动的事情,她说“每个人来到这个世界上,都站在了一个位置。有时候当我们走动走动,或许就能够改变很多人的位置。”当时我听了之后感触也很深。
像我们这次来到农村看留守儿童一样,这些孩子已经在这个世界上占据了一个位置,其中有些孩子或许也会因为我们的到来而改变他们原有的位置。每个人做一件事情,都是会有影响的,就像我们学习一样,在一个怎样的环境当中,遇到了怎样的人,往往就决定了我们今后要走的路。这次我作为志愿者,去看了这些孩子们,一定也会在他们的认知里留下一些东西,给他们今后的道路带来改变。
通过网络我们就可以知道,现在很多志愿机构都开始在帮助那些比较困难的人群了。我们大学生作为志愿者人群里的一大部分,也确实该拿起手中的责任了,坚强一些、努力一些的走完这条充满了善意和光明的道路。尽管每一个未来都不可测量,但是只要我们做好了现在,我们就能够走到更远的远方,也让更多需要帮助的人得到一些鼓励和支持。
这次去看望留守儿童让我觉得自己身上的责任很重,同时,我也会把自己的目标更加的明确下来,继续走向一个新的未来和方向。我希望可以通过自己的努力,给更多需要我这样帮助的人带来更多的帮助,这是我今后的"初心和目标!
一个多学期的实习生活,使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习>第一次完整地观察了幼儿的一日生活,发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期的时候,有经验的老师告诉我,不可以帮小朋友处理生活中的琐事,如果有小朋友遇到什么不会的,做不了的,只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了,后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习,觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺,就是教师坚守的原则,这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱,我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片,和他们聊天。我试着让自己变成小朋友,融入他们的生活,但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话,命令他们做事。有一次,我答应他们,他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班,有个小朋友说:老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧,我没有说到做到,失信于幼儿了,我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉,并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿,对幼儿要讲信用。
在实习期间,最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样。上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这一个多学期的时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一名新老师,一定要戒骄戒躁,要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力。这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和发展。
而且,新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离,建立自己的个人魅力,技能技巧也是一个很好的途径。同时,还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己,树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说:“教师树立形象要做到说一不二,对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。
当然这些要求不是过份的。例如,在活动中,有活动规则;在游戏中,有游戏规则,教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意,那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你,而是提出的要求必须遵守。”可见,在建立个人魅力和树立良好形象方面,要注意的是生活中的点滴和细微之处,要讲求原则和耐心,而不是靠几节成功的课,因为这并不是短时间内可以做到的。
有句话是这么说的:每个孩子就像一本书,要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。怎样成为一个好家长,什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长?接下来我想谈一下这几年和孩子一起成长过程中所体会的一点点心得。
有人说,中国的家长60%基本上是为孩子而活,而且活得很难,家长难,孩子难,老师难。
现在的小朋友大多是独生子女,也许一些家长认为,什么都为孩子做好准备就是好家长的表现,但过度的溺爱只会使孩子形成娇生惯养的性格。家长对孩子的爱本是无可厚非,但也应该学会放手让孩子更多自由成长的空间和锻炼的机会,家长要学会"抓大放小"。很多事情孩子其实已经有能力自己完成的,家长应该让孩子独立完成,只在孩子需要帮忙时才对其加以指导。
学会放手,给孩子更多的思考空间和选择权。我不喜欢给孩子条条框框地规定该怎么去做一件事,孩子也有自己的思想,而且很多是我们家长不一定想得到的。和予予去逛超市的时候,她会提醒我:"妈妈,家里的餐巾纸只有一包了,我们该买一些回去了。""家里的饼干也没有了,我们买几包吧,饿的时候可以吃。"这都是她平时自己所留意到的生活细节,让孩子在生活点滴中学会观察,学会思考,让孩子自己多一点选择权,满足她,帮到你,这是孩子很乐意做的事情。
满足她,而不是一味的惯养,原则还是靠我们家长来把握。比如孩子都喜欢吃糖,我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子达成协议,吃糖可以,但一天不可以超过两颗,所以至今,再好吃的糖只要两颗吃了,她就会很自觉地停下。其实孩子是很有原则性的,越禁止孩子不能做的事,越是孩子感兴趣的。我有个同学的孩子,平时家教甚严,家里从来不许他吃糖,有次来我家玩,看到糖,眼神里充满着渴望,我让孩子想吃就自己拿,他竟然把糖塞满了身上所有的口袋,趁他父母不在,一个劲地吃,我同学一来,孩子就马上吐掉了嘴巴里的糖。看到这里,我觉得我的同学该好好反省了,孩子在他平时的严格管教下,已经变得压抑、胆小和被动,这对孩子以后的成长是多么不利啊!
只有喜爱,才谈得上接受,让孩子做自己喜欢做的事。不要总是打着爱孩子的旗帜,一味地阻挠和担心,为了自己的害怕和自私而影响孩子的发展,孩子的健康成长怎么能够离开在背后支持和鼓励自己的父母呢。孩子是父母的一面镜子,孩子的点滴成长无不浸透我们父母的心血和汗水,不要怀疑和担心,相信我们的孩子一定是最优秀的也是这个世界上独一无二的。
学会放手,给孩子自由和相对属于孩子的空间。我一直告诫自己:要像朋友一样地对待孩子。平时和孩子一起打扫卫生,一起整理房间,一起看书,一起游玩,做一些决定时,多倾听一下孩子的意见。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我们出了好多汗,我们去洗澡好吗?用这种口吻跟孩子说话是孩子比较容易接受的,家长式的威严很难跟孩子建立亲密感。
作为家长应该多拿出点时间陪孩子玩,与孩子有更多的言语交流。像尊重成年人一样尊重孩子,通过我们的关爱、聆听、赞赏、支持以及真诚对待,帮助孩子喜欢自我、欣赏自我、建立积极的自我形象。予予经常会把幼儿园里看到的,学到的东西和我们分享,比如教我们幼儿园里学来的小游戏,或者告诉我今天哪个小朋友没来上课,她都留意在心。记得有一次,予予让我和她爸坐好,她拿着一本小本子和一支笔,有模有样地告诉我们她要开始点名了,报到男的名字爸爸喊"到",报到女的名字妈妈喊"到",游戏就这么开始了,我们惊奇地发现她竟然一口气把班级里小朋友从1号点到了30号,我们问她:"小朋友的名字和学号你都知道啊?"她很自信地说:"是啊。"我和她爸当时就竖起了大拇指,夸她"宝贝,我真棒!"此时,得到肯定和表扬的她是多么自豪和开心啊!
每当孩子对我说:"妈妈,你是我最好的朋友。"我是多么欣慰啊!给孩子一片自由的天空,让孩子得以积极健康的发展,发挥自己的创造力,让他们自己学会体验,去探索未知的世界,总结自己的得与失,体会收获成功带来的快乐。
学会放手,让孩子以积极平和的心态去面对这个世界,哪怕是困难和惧怕的事情。就说打针这件事,一辈子要遇到很多次,如何面对打针,也不是件完全可以忽略的小事。何况由此而来的一些心理,还可迁移到其它事情上。
大人千万不要以自己的感受去衡量孩子,以为只要把孩子摁住了或哄骗着打了就没事了。孩子其实很懂事的,我们只要把正确的理由讲给孩子听,孩子是会听懂的。记得予予还小的时候,去打针,看到其他小朋友在那里死命地哭,她也很抗拒,后来我告诉她:"生病了多难受啊,打个针就可以杀掉肚子里的小细菌,我们就好了。"予予满眼忧虑地问:"那打针很疼的啊?。"我微笑着平淡地说:"哦,是有点疼,就像蚊子咬一样。"予予听了,忧虑有所缓减,于是我又给她打气:"妈妈觉得予予是个勇敢的孩子,你说对吗?呆会勇敢一点,自己伸出小手,能忍住就不要哭,要是忍不住,想哭也没事。"给了她鼓舞,又给了她退路,虽然打的时候她还是很紧张,小手想伸出去又有点不敢伸,但是在我的鼓励和医生的表扬下,顺利地打完了针。予予通过这次"试验",觉得打针的痛,确实是能忍住的,所以从那次后,每次打针她都会很配合地自己伸出小手,能够勇敢地面对了。
看来,告诉孩子"打针有些痛",教会孩子在困难面前从容镇定些,既能减轻痛苦,又能保护自己。千万不能骗孩子,如果告诉她打针不疼,就算这次骗过了,下次她是不会上当了,而且会更抗拒。
作为父母该放手就放手,能够把握好属于自己的分寸,能够在自己能力范围内做好属于自己的角色,在生活细节中引导好孩子,能够陪孩子一起成长,也是我们很幸福的事。
我们要坚信,作为父母能教给孩子最重要的做人技巧,就是做个好人。
善良的人,才是和世界磨擦最小的人,才容易成为幸福的人;
在心态上不苛刻的孩子,长大后他的处事态度会更自如,人际关系会更和谐,会获得更多的帮助和机会。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点,更是如何看待他的缺点。让孩子从小学会自立自强,学会感恩,能够在自己父母身上摄取更多的爱,当我们作为父母能够把爱传递给孩子,相信我们的孩子也一定会继承并且会青出于蓝而胜于蓝。
某日在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章,让自己又学习了一些知识,教师一直是人们所尊崇的事业,这茖职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要怀着崇高的爱去传授知识,要用满腔的热情去启迪人生,春雨润物般的`言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识,还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。
作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良,有爱心,要热爱幼儿,还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们教师应该具备求知的精神,要学而不厌,要掌握渊博的文化知识,不断充实自己,提高自己,在学以致用。幼儿教师还应具有以身作则,为人师表的崇高品质,凡要求孩子做的自己必须先做做好。
教师还要有耐心,面对不听话的幼儿要耐心的教导祂们,不能侮辱祂们,这不仅会伤害幼儿感情,而且会使矛盾激化,在幼儿心中失去威信,教师的劳动是十分艰苦、复杂的,教师只有保持愉快平静的心境,才能使幼儿产生一种愉快的感情体验,提高积极性,并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿,才是为人师表。还有教师教书育人应是面对全体幼儿,要对班级里所有幼儿关心,不过在平常的教学中,我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友,往往忽略了那些调皮的幼儿,在这一点我想在今后工作中应该要注意。
看了这本书,让我受益匪浅,我想我以后一定会努力,多读一些幼教文章。争取做一名让孩子开心,让家长放心的幼儿教师!
小班幼儿家长育儿心得体会
小班幼儿家长育儿心得体会一:
我们每个人呢,都希望自己的孩子,能够健康、聪明、活泼、愉快地度过他们难忘而幸福的童年生活。幼儿园的生活是培养孩子一生生活习惯的最好时期。我很庆幸,入园近两年,添添拥有的都是非常尽责的老师和阿姨。他们不厌其烦地对我强调一些孩子在日常生活中发现的问题,也毫无吝啬地为我描述孩子的童言趣事……作为家长,我们不只是要求为孩子提供好的物质生活,我们更需要的是多给孩子时间,和他们一起交流、玩耍。
现在,我就从以下几个方面来谈谈自己的看法。
:增强自信。
在日常生活中,我会努力的鼓励孩子,以至于孩子在陌生的环境也不切生。大家都知道很多事情都是相联系的,他的胆量越大,孩子就会越自信,越自信得到的夸奖也就越多,并且他解决问题的方法也就越多,长期以往孩子的性格相对会更开朗、更活泼一些。
在我们家,添添做错了事,我们通常不会刻意的批评他,而是会告诉他,他错在哪里,让他自己体会,自己的确是做错事情了。一旦,他做了好事我们也会及时竖起大拇指,给予表扬和鼓励,让孩子从小懂得父母不但是爱他的,而且对他是有所要求的,我想这种观念的养成,不但能提高孩子的自信心,而且会使孩子更加有成就感。
:培养兴趣。
在孩子还是很小的时候,我就常常给他朗读,选择一些内容生动有趣、能吸引孩子注意力的书籍,或是儿歌,或是谜语,或者是一段美丽的童话故事,这样不但能增长孩子的知识,还能培养他的阅读兴趣。我呢,还尽可能地提出一些故事中的问题,让孩子去思考,让他养成爱思考的习惯,这个方法不仅扩大了添添的词汇量,而且激发了他的想象力,丰富了他的情感,我觉得,更加有益的是,他也学会了主动提出各式各样的问题。
记得,在添添三周岁的时候,诗句《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里有一句:“烟花三月下扬州”他就问,“妈妈这里面的‘扬州’是我们这里的扬州吗”,还有一句“唯见长江天际流”他就问,“‘长江?’长江是什么样子?”然后我就和他爸带着他一起去了江边,让他感受到了祖国的饮水源头的浩瀚和伟大……我们不是想让孩子都能有所理解,我们只是想让孩子能亲自体验,让他在生活中找到学习的乐趣。
:随机教育
我的添添四岁多,好奇心也特别强,什么都想知道,对于孩子的提问,我尽量满足他。
比如,他每每遇到一些他认为有趣的事情,都特别的喜欢问,我想这一点也是每一个孩子最大的吧,但我的添添每次都不只是提出一个问题,而且他的问题一般都是很连贯,他会一直的问下去。这些问题都很急性,有些甚至很尴尬,尴尬到难以启齿,可孩子的好奇心促使他们,大人越难回答的问题,越是要刨根问底。我一般不会敷衍他,我就告诉他:“这个问题现在妈妈也不懂,等妈妈知道了再告诉你吧……”然后,我们会共同努力得来找出答案。同时,使他懂得多问、多想、多看书,才能使我们获得更多知识的道理。因为我们都知道,孩子的好奇心正是在努力思维的一种方式,千万不要小看他们,其实他们的思维能力真的超出了我们大人的想像。
在这里,我也说一下我们家孩子在学校里因为他的好奇心,把老师和他自己都吓出冷汗的一次非常惊险的经历吧:那是午睡时间,很多小朋友都已入睡,突然听到添添大哭。老师闻声赶来,问他,他说“一个小珠珠被他弄到鼻子里了。”我的天!这可把老师给吓坏了。一位老师立即去喊校医,另一位老师首先帮添添捏住一个鼻子,让他使劲往另一个鼻孔出气。校医也来了,可惜,可能孩子把珠子往里面推得深了,无论怎么弄都不行。如果再往里面推,万一腔到气管,后果不堪设想……汗学校通知他们一起去了医院。还好救得很及时,终于把一小拇指大的珠子捏了出来。顿时,老师和孩子老松了一大口气……后来,我问他小珠子是哪里来的,原来是他在地方检到然后拿到床上玩的。玩的时候是睡着的,手一松珠子一下子就钻到他的鼻子里面了。虽然,从小对他的很多安全教育也强调过不少,但很多意外都是我们大人无法预料的,我想到当时的情景到现在都很后怕
多陪孩子“玩”
平时,我们的工作的确很忙,但在休息日我一定会陪他,其实任何形式对于他们来说都是在“玩”。我们会更多的走进大自然,爸爸踢足球,我们一起去操场、或是郊游、放风筝或者是一个小小短途旅游……这样,不但会让孩子开阔眼界、增长知识,而且他们也会结交到更多新的伙伴;
发现更多新的事物,我们也可以随机得教育他们要爱护环境、绿化环境。让他能够健康、快乐的成长……
遵守诺言
对孩子来说,遵守诺言也是爱与被爱的一种表现。他们认为:“大人说过的话,一定得做到!”要不然就是在说谎,或者是不爱他了。当然,如果我们做到言出必行,孩子也一样能做得到勇敢、诚实的,我深知言传身教的道理!
遇事可以让他有所选择
对于孩子的无理要求,我一般会坚持原则,有时候为了达到某些目的,他会用哭闹、撒赖,一副不达目的就决不罢休的样子。遇到这样的情况,我和添添爸爸是一致的几乎是“冷”处理。我们的原则就是:说到做到,无理的哭闹是决不会得到满足的。当然,孩子必竟还是孩子,过份的要求或限制他,只会适得其反,我们就通过改变语调、以平等、象与朋友谈话的口气与他交谈,让孩子有所选择。
其实,对于像我们家添添这种,比较固执,脾气比较“犟”的孩子来说,提供他选择,也许真是一种解决问题的好方法。生活中,孩子往往有自己的看法,这时,如果父母过分地强求,甚至是强制性地使孩子服从,不但不能使孩子听话,反而会使孩子产生逆反心理,使孩子的心理健康受到影响。
我发现,让他选择,不但可以解决很多生活中的问题,而且还能促进孩子的思维能力,丰富他的想象。
前几天放学,常常看到添添带回来一张正方型的折纸。我就问他,“吴添翼,你的纸是从哪里来的?”他首先想到的就是让我猜,居然还提示了有6条答案的题目,让我选择,而且里面的答案一个和一个不一样。“
1、老师喜欢我,所以给我了;
2、老见我淘气,所以送给我的;
3、我今天的表现很好,老师才送给我的;
4、我用玩具和老师交换玩的;
5、我帮老师做事,老师才给我的;
6、老师看到我一个人没有玩具玩了,她就送一张折纸给我喽!”这个选择题让我和他爸感到非常惊讶。四周岁的小朋友居然会有如此举止,这另我和他爸着实激动了一番。老公在夸儿子的同时,也毫不吝啬的给我竖起了大拇指,当时的我呀,真是特有成就感……
看到孩子一天天的进步,我真的很欣慰,这些都是我们共同努力的结果。其实在培养孩子方面我没有其它家长经验丰富,但我懂得常常与孩子沟通,和孩子一起体验生活并感受生活中美好的事物,让他学会热情大方的交往,积极创新的展现自己,正如老师们所说的“在玩中学,在学中玩”。我们也会及时借助老师的力量来培养孩子,其实老师更多的时候比我们做家长的更了解孩子,从老师那里我们可以得到更多的关于孩子的答案……希望在坐的各位朋友一定要相信沟通的魅力……也在此衷心的感谢两位老师长期以来对孩子的培养与爱护,在此真心的向你们道一声:谢谢!
小班幼儿家长育儿心得体会二:
贺xx今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得:
一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻,而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪,对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在困境中和他人沟通,更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”,每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸约定好,每天都要跟好好说一次“我爱你”,无论是什么时候都行,有时候是她刚睡醒,有时候是晚上要睡觉的时候,有时候是去接她放学的路上。这时候,孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的,但是,为了让孩子知道怎样去表达,我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯,而且吃一口饭要非常久的时间,以至于吃顿饭要一两个小时的时间,我每次喂饭都催她要吃快点,不能慢吞吞的,再后来我就只有夸奖她了,她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯,她也不以为然,无所谓了。所以,家长一定不要滥用表扬,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大,很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做,这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她,她平时在家也喜欢画图画剪纸,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画,画圆呀,三角形,还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。这种时候,就应该心平气和地、耐心地教育她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判,然后将故事中的行为与他的行为进行对比,让她知道自己的过错,最后表扬一番她的长处,告诉她这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能认识到自己的错误,以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事
平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事,有时在我洗东西时,就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事,可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。
以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教育,同时还要配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。
暑往寒来,一年的工作即将接近尾声,今天站在这里我的心情无比激动,我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会,请大家聆听我的进步和工作中的不足。一年来,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一年来所走过的工作历程,有所失、也有所得。现将一年来的思想、学习、工作等方面向在座的各位领导和全体教师做以下汇报和总结。
一、加强学习,树立形象
教师是人类灵魂的工程师,教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此,我在思想上高定位,本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到,体会其精神实质,并认真做记录,贯彻到实际工作之中。并以“教师十不准”严格要求自己,树立良好的教师形象。
在我心中一直认为:一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平时工作中,我从点滴小事中力争做到:既要以身作则,又要视听言行,既要一丝不苟、又要持之以恒,凡是要求孩子做到的,自己首先必须要做到,哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范。因此我深深的知道,教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜,是力量的源泉。
二、钻研业务,悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质,在工作之余,我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍,看到好的信息及时摘录下来,不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教,干中学、学中干,不断积累经验,使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心,用身教去影响幼儿、教育幼儿,在工作中具备高度的责任感,对幼儿有爱心,细心和耐心。因材施教,使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。
三、用心工作,不断进取
由于我刻苦钻研,努力工作,一年来取得了一些小小的`成绩:20xx年10月,观摩课《小落叶的节奏》接待了粮食幼儿园的多名老师;20xx年11月,电教论文《浅谈电教媒体在幼儿园教学中的运用》在宜昌市获二等奖,湖北省获优秀奖;20xx年我所带的大六班在园内环境创设中获二等奖,并获阅读班级示范班;20xx年5月,我和同事们一起参加了“知音杯”全国亿万妇女健身大赛,荣获推广奖和道德风尚奖;20xx年6月,音乐教案《小落叶的节奏》在宜昌市优秀教案评比中获一等奖。
四、认识不足,努力进步
“人无完人,金无足赤”,我意识到自己还有多缺点:有时不能严格要求自己,思想上松懈就会影响工作;性格急躁;等,以后要克服自身的弱点,争取更大的进步。
有播种就会有收获,有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情,也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与在座的各位领导和所有帮过我的教师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境,奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力,尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子,为桃幼的明天献出自己的一份力量。
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创新
幼儿小班教师教学心得体会范文4月版
小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位子,带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示的„„如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例:一般如果是徒手的示范讲解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表象,这种方法好象比较难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。所以,在常规教育时,不能考虑到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。
三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,范文之心得体会:学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:
一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习,不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,免费
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创新
奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
资料来源:
我班有的家长经常反映说:孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换。所以,今天早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小朋友,现在老师检查卫生,看哪个小朋友最讲卫生,最听老师的话,把手洗得最干净,把脏衣服换掉了。”小朋友们听我一说,都争先恐后伸出小手。我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么。“小朋友说什么,大声点告诉老师。”孩子们你望望我。我望望你,都不吭声了。“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着,终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说:“郭老师,你也要讲卫生洗干净,你的.衣服后面也很脏。”我大吃一惊,这是今天早上我刚换的工作服呀。我赶忙对着镜子回头一看,的确,工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍,原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。
我赶紧说:“小朋友说得对,老师应该把衣服洗干净,再穿上。小朋友给老师提出来,老师很高兴,下班后就把衣服洗干净。”小朋友听了后都鼓起掌来,掌声响了很长时间。
很多时候,老师无需用很多言语来要求孩子,只要你自己做到了,就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的:"一个教师必须好好检点自己。她应该感到,她的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人,也没有受着这样严格的监督"。因此,老师必需时刻注意自己的行为,以自身的行为来引导孩子的行为。从这以后,我不管什么场合更注意要以身作则了。
虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都不及别的老师,但既然接手了这个班,我想我有责任把这个班级管理好,服务好。每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基础上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上,尝试采用幼儿园教育/趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入园适应
年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时,老师将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着:“老师给我,我不哭了。”
(二)良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的,两位老师的要求一定要一致,孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是:认识自己的衣服和正反,会脱衣,知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是:在老师帮助下会穿脱衣,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的,小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、提高为主;后半学期:以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序弄错,就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌:“吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育,经常与孩子谈“爱”,我们把“爱”融进一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,老师经常会说:“宝贝,真乖,老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步,及时在孩子的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
班里的刘瑜小朋友是个漂亮的小女孩,但性格十分要强,前几天在教室门口拉着妈妈的手不放开。还哭闹着:我不想上幼儿园……她妈妈和我聊了聊他在幼儿园的表现,我就说孩子在园里表现一直很好,经常帮助别人。三位老师也经常夸奖她,没理由排斥上幼儿园呀?
我送走了家长后找时间和孩子进行了谈话,从与她的谈话中我知道了她不喜欢来幼儿园的原因:说在幼儿园里,有自己想玩的玩具,有时在别人手上自己玩不了,就只能随便玩不喜欢这样;自己命令小组里其他小朋友做事情,其他小朋友不听她的话,令她很生气,她一生气就会和其他小朋友吵架甚至打架……另外,她还告诉我,她喜欢和班里的小杨小朋友玩,而且跟小杨玩得很好。我问她为什么呢?她说小杨非常听她的话,让干什么小杨就干什么……
从与孩子的谈话中我意识到刘瑜小朋友控制欲比较强且属于有领导力性格的孩子,她有着敏感的内心和敏锐的洞察力。她非常有自己的主见,作为老师和家长可以在一定程度上满足孩子的控制欲,但无理的要求可以拒绝或冷淡处理,我们可以多跟这些孩子说说:“这件事跟你有什么关系”,“你为什么管这件事”,让孩子认识到每个人都是独立的个体,当你控制、束缚他人的时候,换位思考一下,别人这么对你的话,你会不会好受?
让孩子认识到己所不欲勿施于人的道理,并调整好心态。完全改掉不太可能,但慢慢的孩子会变得控制欲没那么强,改成正常的就可以了。让他知道不是所有事情都可以依着他,让他适当体会挫败感对孩子健康成长也有好处。
本学期制定了幼儿识字量为80字左右,在上课的过程中,我们大力提高了自己自身的教学水平,提高了幼儿对汉字的兴趣,课上向20分钟要效率!在我班三位老师的默契配合和共同努力下,圆满地完成了本学期的汉子教学任务,现将工作总结如下:
努力让幼儿对汉字产生了兴趣,在班内设立了字宝宝区角,为幼儿创设了学习环境、学习氛围;培养幼儿有主动探索汉字的愿望,初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系,开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。我们还及时利用课余时间对幼儿进行游戏性地复习所学的汉字,让儿对汉字不容易遗忘。我们的具体做法是:
一、利用早上的时间、餐前、午饭前、离园前反复与汉字见面,一回生,二回熟,时间久了自然也就认识了。
二、根据我班幼儿兴趣特点,把识字揉和在日常生活中。如:在加点活动中,如果吃苹果,我们会拿出“苹果”字宝宝。引导幼儿去认读,不讲究形式,不向幼儿交待任务,不给幼儿任何压力,让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地识字。他们在活动中一边做,一边玩,一边识字,这样可以充分发挥幼儿的视觉、触觉、听觉等多种感官的作用,帮助幼儿理解和记忆词汇。
三、结合利用墙饰,创设汉字环境,因为墙饰具有直观性、形象性、审美性,也是幼儿最感兴趣的,能给幼儿以美的感受,艺术的熏陶,所以我们在活动室的墙饰中融入汉字,每一件墙饰旁都贴上相应的汉字,还创设了“字宝宝乐园”,贴上已学过的汉字,便于幼儿复习巩固,让幼儿置身于认字的环境中,使他们在不知不觉中欣赏了画面又习得了汉字。
四、结合区域游戏,创设汉字环境,游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是区域活动,更能发挥他们的主动性、积极性。针对以上特点,我们将汉字教育渗透到区域游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,从而轻松愉快地主动地习得汉字。如:幼儿去“娃娃家”参加游戏,他们回看看每个家的名称,同时挂上自己喜爱的角色牌“爸爸”“妈妈”“娃娃”参加游戏。
五、注重识字活动中的个体差异,坚持正面鼓励,幼儿的生长发育受遗传、环境、教育等因素的影响,存在个体差异。在识字教育中,我们发现,幼儿的识字兴趣及获得的识字量存在明显差异。就拿我班的藤纪晟小朋友来说吧,他开学时非常调皮,活动中自由散漫,爱捣蛋,上课注意力不集中,对于这种孩子,我们对他的性格作了仔细分析和评价。我们认为,这种孩子养成良好的学习习惯是关键。在识字活动中,我们一直坚持正面诱导、鼓励,多表扬,多肯定,让幼儿在学习的过程中充分享受成功的快乐,感受到识字是一种好玩的游戏,有快乐的情绪体验,使他们爱学、愿学、乐学,在本学期,藤纪晟小朋友就是从喜欢和字宝宝做游戏以后,学习习惯才有所好转的。我们从不给孩子负担、压力,从不为识字量的多少埋怨孩子。记得有一天,藤纪晟的妈妈对我们讲,晟晟现在可棒了,变得爱学习了,不论在哪里只要一见到汉字,他总会让我们告诉他读什么。
六、我们在教学设计方面:首先,我们选择与幼儿生活密切相关的、易读易记的词,通过归类,列出几个系列活动。如:小动物系列(小鸭、麻雀、螳螂、白鹅等);水果娃娃系列(苹果、香蕉、桔子、石榴等);角色系列(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等);数字系列(一二三……十二等);动作系列(推、扒、铲、抚摸、轻轻的等)等等。
七、家长的配合方面:幼儿园的识字教学活动,取得家长的适当配合,效果更佳。据我们了解,家长能适当配合幼儿园识字教学活动的幼儿,他们认识的字数要大大超过家长配合得不协调的幼儿所认识的字。如果家长能按幼儿园教学计划的内容适当地在家中的日常生活中,帮助孩子巩固在幼儿园里所认识的字,那么幼儿不仅全部掌握在幼儿园里所认识的字,而且还远远超出这个范围。如孙钰波,林雨秀等小朋友由于家长的密切配合,他们不仅掌握了幼儿园里所教的字,还认识了许多幼儿园里尚未教过的字,识字量大大超过其他幼儿。家长都纷纷对我们说:"我的孩子能认识电视上的字了。"还有的家长说:"我的孩子喜欢看书看报了……""孩子天天盯着我要买书给她看。现在走到哪里,看到有字的地方,她都要读读,如超市的名称、广告、等。经过一学期的教学,幼儿一般都能认识近百个字,有的家长配合工作做得好的幼儿认识较多。有百分之八十的幼儿认识了幼儿园里所教字总数的百分之八十到百分之九十五。但也有几个幼儿只认识百分之四十五到五十的字。对于这些幼儿,我们利用下午起床后的时间,用游戏的方法开展一些活动,让幼儿在玩中复习巩固以前学过的词汇。如"猜猜看"、"奇妙的口袋"、"娃娃家"、"击鼓传花"、"拼拆字"、"点卡片"等游戏,把认识的字、词编成故事,编成短句,情景表演等,从而达到复习巩固所认字的目的。
一份耕耘,一份收获。每个孩子的头脑都是一片沃土,等待着育苗人的开垦、洒播。为了明天美好的梦想,让我们共同去努力吧!
又是一年春来到,在逝去的一年里,自己的工作是否做得尽善尽美,和同事的相处是否融洽?从点点滴滴中又学到了什么?
一、政治思想方面
《纲要》是我们做好每项工作的一面镜子,时时刻刻让它照耀着我的每一点每一滴;以大局为重,集体利益高于一切利益,坚持政治学习,做好记录;遵守各种规章制度,用自己的那份永不改变的执著,热情,爱心所有的细心,耐心去工作,去对待我的几十个孩子。
二、教育教学
在家里。我是一个孩子的妈妈,在园里,我是几十个孩子的妈妈,他们都是我的孩子。小一诺、杨凯祥,两个幼小的孩子,虽然他们只和我在一起十几天,可至今我还会想到他们可爱的模样`````从他俩身上我认为(0—3)(3----6)幼儿的教育是不能在一起进行的,如果我们是蒙氏教育,可以开办混龄班。
xx,一个非常内向,胆小,缺乏自信的孩子,自从从小太阳幼儿园转到我园后,在经历了漫长的去厕所,去厕所,去厕所之后,在我的温暖,关爱,鼓励下终于喜欢上了幼儿园,在和她的妈妈交谈中得知了梦缘在7.8个月的时候没有学会爬,直接就学会了走。经过育婴师的培训,我知道孩子属于感流失调的表现,这样需要老师,家长给予孩子更多的关爱,机会,让她有机会去表现自己,增强自信,同时建议家长带孩子去做感流训练,以免错过时机。
xx,一个很聪明的孩子,可近段时间的表现让我感到他是我教过的“第二个刘宏阳”一个非常让人头疼的孩子,在我和他的谈话中,他告诉我,他不喜欢爸爸、阿姨(妈妈在很远的地方),他和爷爷奶奶生活在一起,我的心里酸酸的,他是因为缺少父母的关爱,缺少温暖而变得越发淘气,他想引起别人的注意,总是搞些怪模样(影响教学),当你去关注他时,他却又拒绝你、不理你,我想我得和他的父亲沟通沟通,怎样更好的去引导孩子,担心他变成以后的问题孩子。
我的歌声也许并不优美,但我和孩子经常飘扬在琴声里;我的舞姿并不美丽,可我却给孩子铺垫了展示的舞台;《可爱的小兔子》一上场,就迎来了阵阵掌声,幼儿的服装、道具、表情让人不得不鼓掌,师幼配合的默契,幼儿天真可爱的表演,让人不相信这是小班幼儿的表演;《数青蛙》中六个小不点把六只小青蛙演绎的淋漓尽致,让在场的领导、家长、老师、幼儿都为我们竖起了大拇指……元旦联欢,逗人捧腹的《三句半》、《可爱的小黑猪》,让家长、幼儿久久回味在新年的快乐中。
区域活动中,主题墙饰的创设,让我明白了:墙饰,促进幼儿发展的载体,幼儿的作品可以成为墙饰的组成部分,但不等于全部;展示幼儿作品,也决不等于幼儿参与了墙饰布置,幼儿需要怎样的墙饰,我为什么要让幼儿参与墙饰布置?其价值究竟在哪里?怎样让墙饰布置的过程成为促进幼儿发展的全过程,幼儿可以参与墙饰布置的哪个环节?是参与其中一个环节还是参与全过程,思考了这些问题,就可以帮助我们有目的,有计划的引导幼儿参与墙饰布置,而不是为了参与而参与。
三、卫生保健
卫生保健对幼儿来说,是一项重要的工作,这关系到了幼儿身心健康发展的途径,坚持做好各种消毒记录及工作,每天班内物品都要过一遍手,擦一擦,家长常说,你们老师真辛苦,活动室打扫得真干净,在卫生评比中,我班名列前茅,在今后的工作中继续坚持发扬,为幼儿创设更好的环境,让其身心健康成长。
四、家长工作
一年的点点滴滴,都让我深深体会到,家长就是我的“左右手”,每一项工作的完成与取得,离不开家长的支持和帮助,家长对工作的理解,对我的信任,让我感动至深,我只有用我满腔的热情去回报家长````
五、安全方面
班内电器的增多,用电的安全,每天都要仔细检查,一些自救知识也要让孩子和家长都知道,入园离园一定要让家长拉住孩子的手和老师打招呼说再见,日常的活动不让幼儿离开自己的视线,做好常规教育,确保幼儿无意外发生。
六、自身素质
七月,八月的技能技巧赛,让我的暑假生活很充实,弹唱,跳说,让我的心变得更年轻,学到人之长,补己之短,坚持练习,自身素质就会大大提高。
七、今后方向
在工作中,有时我和同事的关系不太融洽,有句话说得好:三分做事七分做人,我想在人际关系方面,我应该检讨自己的不足,多学习待人处事方面的知识,让自己更成熟,更融洽的融合在这个集体中。
教师节这天,我一进教室,就发现教师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在完美的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“教师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小朋友也之后说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中逐渐沉重起来,今日,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。
我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝教师节日欢乐。”
这张卡是佳琦自我亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自我的心境,把心中最好的祝福送给教师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们,教师十分感激你们的爸爸妈妈,可是教师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自我制作的,用自我完美的心来表达对教师的爱,这才是给教师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,之后说:“今日的手工课教师教你们制作贺卡,把你们心中的完美祝愿都画出来好吗?”
孩子们高兴地说:“好,我们也来自我制作。”于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自我去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福……
一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
跟孩子在一起,感受他们的成长变化,感受他们言语中思维的转变,他们真的长大了不少!以前,我总是放任孩子,他们可以一边玩,一边学,即使是坐着做其他的事情,我也不会干涉他们,让他们的学习建立在环境之中。
而往往孩子回报于我的`,是他们无限的学习潜能,忽然发现,教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收,只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期,在小小班,我开始给孩子建立规则,我把书放在书架上让孩子自由的取放,把玩具放在一起,让孩子自由的玩,没有规则的孩子,他不会把玩具整理好,不会把玩具送回家,开学初,就见老师跟在孩子后面整理,但是每次的不段强调,建立模仿,孩子慢慢的会了,他们会爱护好每一本书宝宝,他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在顺应和尊重孩子,给他们建立完善的人格,让次序和规则植根与他们的内心,而在这时候,孩子自由的孩子,又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了,我告诉正在玩的孩子们,吃饭的时间到了,请小朋友搬小椅子到,桌子旁边,安安说“戴老师,我这个房子着火了,我在给它们灭火,恒恒,南熙也这么说,3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力,跟他们说:那好吧,灭好了,再来吃饭。过了一会,他们心满意足的来吃饭了,说自己灭火,灭好了!
每教完一首歌曲,我都会让每个孩子上台表现自己,给每一个孩子表演的机会,而锻炼他们的胆量,每个孩子都愿意上台,不管唱的好不好,他们上台了都会给他们一朵大红花,奖励他们的勇敢。会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他们都很喜欢画画,小小毕加索的课程,要上30-40分钟,但是发现他们每次有比较好的专注力,每次画画,他们觉得好玩,在线条涂色,没有要求过孩子,教给他们正确的方法,在他们的完成之中,始终给予鼓励,跟孩子一起把他们的画,贴在墙上,他们很有成就感!
给孩子的教育,要是最好的心理引导教育,有一次上课之前要求每个孩子都坐下来,但是还有一些孩子还没有坐好,我比较严肃的说:小朋友门,快坐下!安安也说,用手指着没有坐好的小朋友很凶的说:快坐下!
忽然发现自己做的不对,孩子时时刻刻都在模仿,我换了语气,对没有坐下的孩子说:小朋友,请做下,坐好了,老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话,跟孩子同一高度,才可以走进孩子的心,可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者,而是他们生活的引导者,让他们快乐,让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!