挠痒痒小班教案第1篇(课件)2、学习歌曲。(1)、小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。(2)、熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能下面是小编为大家整理的挠痒痒小班教案2,供大家参考。
2、学习歌曲。
(1)、小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)、熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?(3)请幼儿找到好朋友,一个做大树,一个做毛毛虫,表演歌曲。
3、引导幼儿创编歌词:
(1)、课件:看看,这片绿草地上还有些什么?(花朵、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片:
怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词:毛毛虫呀,爬出来呀,啦啦啦啦啦啦啦,谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?
(2)、依次类推,仿编出有关蘑菇的歌曲。(3)呀,我们编出了三首好听的歌曲,我们联起来唱一唱,好吗?
4、我们来变一条大毛毛虫,到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头,其他小朋友一个一个地跟上来。
二、导入新课:
花公鸡先生一家上学的上学,工作的工作,农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦,是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?
1、激发兴趣:
“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了,它想给大树挠痒痒,小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒,毛毛虫的身体扭呀扭呀,大树一下子笑了。
(2)提问:毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。
边扭边念歌词,呀,毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件:啦啦啦啦啦啦啦︳
(3)提问:大树会怎样笑起来呢?听我学一学:哈哈哈哈|哈哈哈
活动目标:
能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备:
玩具大树、音乐。
活动过程:
一、游戏:挠痒痒
师:宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
出示大树,师:毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了,大树爷爷会怎么笑呢?
幼儿自由学学。
师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
幼儿欣赏音乐。
师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
师幼扮演毛毛虫,唱到13 53 63 |5--|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师:我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
在游戏中结束本次活动!
游戏目标:
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的`愉悦情绪。
游戏准备:
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则:
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。唱到13 53 32 /1--/处,教师挠"大树"痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思:
1 观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4 充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5 在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
《小班音乐公开课教案《挠痒痒》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
感受情景游戏带来的愉快情绪。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程:
一、复习歌曲:挠痒痒。
教师操作教具,讲述故事。
师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
创编毛毛虫的动作师:“快思老师.教.案网出处”毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
创编大树的动作师:大树又会怎样呢?
三、游戏:挠痒痒。
幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
教学反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
小班音乐公开课教案《挠痒痒》含反思这篇文章共1537字。
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设计意图
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
活动目标
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
活动过程
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!<来.源快思教.案网>白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
活动延伸
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
教学反思:
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。
小班音乐教案《毛毛虫挠痒痒》含反思这篇文章共2689字。
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活动目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备:
经验准备:
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程:
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?“出自:屈;老.师”教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
教学反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思这篇文章共3130字。
活动目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备:
经验准备:
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程:
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的`快乐。
活动目标:
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
活动准备:
毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.
活动过称:
一.熟悉音乐,学唱歌曲.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
二.跟着音乐做动作.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
三.玩游戏.
教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
活动延伸:
户外活动时,幼儿可边唱<挠痒痒>的歌曲边玩游戏,体验快乐,增进同伴间的交流.
【设计意图】
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
【活动重难点】
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
【活动准备】
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的"动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动内容:音乐——挠痒痒
设计理念(或教材分析):
活动来源于孩子们的生活,挠痒痒对于孩子来说,蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感,体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受,同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系,对于幼儿情感的发展,情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触,针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标:
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”
2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
重点:能运用动作,声音表现“挠痒痒”
难点:幼儿在户外玩此游戏时,可互相做挠痒动作,增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动准备:材料包:毛毛虫胸饰若干,音乐磁带或CD
活动过程
设计意图
一、 热身运动
1、教师扮演毛毛虫妈妈,跟着音乐带着小毛毛虫向前爬:“孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧,快,跟着妈妈,出发(可以绕教室爬)
2、快快爬,毛毛虫们真能干,妈妈真喜欢你们,找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、咦,那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话:“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊:“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来
5、提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?
二、跟着音乐做动作
1、幼儿倾听一遍录音
2、提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划:左手扮大树,用右手的食指,中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)
4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
三、玩游戏
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树,唱到13 54 32 1—处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
通过角色扮演,引出主题人物
通过肢体动作增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐
注重幼儿对音乐的感受,在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。
借助语言、动作引导,来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词,动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思
教材分析:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动目标:
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备:
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
活动过程:
(一)观看课件,激发兴趣。
1提问:小朋友,你们看谁来了?树叶宝宝怎么了?毛毛虫出来啦,大树爷爷怎么了?它是怎么笑的?
2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问:毛毛虫是怎么出来的?
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
(三)情景游戏。
1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
活动反思:
1观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。
2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
活动目标:
1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、能运用动作大胆表现歌曲,并尝试创编歌词。
3、积极参与游戏活动,体验合作交流的快乐。
活动准备:
课件《挠痒痒》
活动过程:
一、节奏练习,初步感受附点音符。
这里有谁呀?一阵风吹来,大树妈妈唱起了好听的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|
大树妈妈唱得好听吗?是怎么唱的?(原来这里有个附点音符,第一个音要唱长一点,你们会吗?)我们来学学大树妈妈唱歌的声音(集体念节奏)
大树妈妈在唱歌,我们可以用什么动作来帮她打节奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺脚)
二、了解歌曲内容,大胆表现歌曲中的附点节奏。
大树妈妈一个人在这里太孤单了,我们怎样让大树妈妈开心起来呢?(幼儿想办法)
1、创编扭的动作
你们想的办法真好!瞧,谁来了?毛毛虫是怎么来的?(扭出来的)毛毛虫是怎么扭的呢?(创编扭的动作)
毛毛虫扭的动作真漂亮,它还会有节奏地扭呢。(教师示范)
这个节奏和大树妈妈唱歌的节奏是一样的,你们会吗?(有节奏地表演自己创编的扭的动作)
2、创编挠痒痒的动作
毛毛虫扭呀扭,扭到了大树妈妈的手臂上,它在给大树妈妈挠痒痒呢。你们会挠痒痒吗?
(1)请个别幼儿给老师挠痒痒(教师做出夸张的动作)
(2)教师去给小朋友挠痒痒
(3)小朋友互相挠痒痒
被别人挠了痒痒会怎样呀?(笑起来)
3、掌握大树笑的节奏
大树妈妈被挠了痒痒,也笑了起来,它是怎么笑的呢?(教师唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|
我们一起来唱一唱。
三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。
毛毛虫给大树妈妈挠痒痒时还唱起了好听的歌呢,我们来听一听。
1、教师范唱歌曲。
2、学唱歌曲。
毛毛虫是怎么唱的?(用动作表示)个别幼儿演唱、分组唱、集体唱
大树妈妈又是怎么唱的呢?
3、完整演唱歌曲,并大胆用动作表现。
我们把这首好听的歌完整地唱一遍,好吗?
四、游戏“挠痒痒”,体验合作交流的快乐。
1、示范表演,了解游戏玩法。
现在我们一起来玩“挠痒痒”游戏,好吗?你们做大树,我做毛毛虫。(教师与幼儿进行互动)
毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀?(在歌曲的间奏处给大树挠痒痒)
2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大树,女小朋友扮演毛毛虫)
五、替换角色,尝试创编歌曲。
1、毛毛虫和大树妈妈玩得真开心。小花猫来了,它也想和毛毛虫玩游戏呢!我们怎样把小花猫也唱到歌里去呢?(教师和幼儿共同尝试创编)
2、小花狗也来了,谁会把小花狗唱到歌里去?(请个别幼儿尝试创编)
3、我们变成一条大毛毛虫,去找别的小动物玩“挠痒痒”游戏,好吗?(和大树妈妈、小花猫、小花狗再见)
附歌曲:
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
毛毛虫毛毛虫扭扭扭扭扭扭扭
6·65|3·55|6·531|251〢
树妈妈笑起来哈哈哈哈哈哈哈
活动目标:
1.能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
玩具大树、音乐。
活动过程:
一、游戏:挠痒痒
1.师:宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
2.老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
3.师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
1.师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
2.师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
3.出示大树,师:毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了,大树爷爷会怎么笑呢?
4.幼儿自由学学。
5.师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
6.师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
7.师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
8.幼儿欣赏音乐。
9.师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
10.学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
1.师幼扮演毛毛虫,唱到13 53 63 |5--|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师:我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
2.请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
3.在游戏中结束本次活动!
活动反思:
挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课,是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为:体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐,快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲,也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候,考虑到小班的年龄特点,纯粹的歌唱活动,就会很单调,幼儿的兴趣和积极性不会很高,所以设计成了音乐游戏,以游戏为主。幼儿喜欢,参与性高,课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。
活动目标:
1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备:
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程:
一、复习歌曲:挠痒痒。
1、教师操作教具,讲述故事。
2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
2、创编大树的动作师:大树又会怎样呢?
三、游戏:挠痒痒。
1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3、交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
《小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
游戏目标:
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备:
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则:
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。来.源快思老师教.案网,唱到13 53 32 /1--/处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
教学反思:观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思这篇文章共901字。
设计意图:
音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种健康积极的情感教育,我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲,这首旋律活泼欢快、内容形象生动,前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒,把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景,后半部分表现了调皮的小猴又去挠小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我觉得这些情节符合幼儿的生活经验,能够引发幼儿的思维共鸣,应该是一件幼儿喜欢的艺术作品,所以我以此为课题设计了这一教学活动。
幼儿阶段的思维方式是以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知可借助于多种感官进行感知。因此,本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,积极参与表演。教师以自己夸张的表情和动作去感染幼儿,充分调动幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙,感受表演的快乐,提高其表现美,创造美的能力。
活动目标:
1.理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情绪。
2.按歌词内容创编表演动作,进行歌表演,体验表演的快乐。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。
活动过程:
一、用手势、动作导入,引出课题。
1.教师用手势、动作,引导幼儿做相应的动作。
小朋友,老师的手会说话,看谁最聪明,能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。
2.再猜猜,我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)通过各种手势动作,集中幼儿的注意力,引出挠痒痒的话题,为后面的学习埋下伏笔
二、初步感受音乐,做做挠痒痒的动作。
1.有一种小动物,它特别喜欢挠痒痒,我们来听一段音乐,猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)
2.我们一起来听着音乐,做做小猴子挠痒痒的.动作。
3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝),觉得挠痒痒可真好玩。
一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等,使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,教师通过生动的表情、神态、动作,带领、感染幼儿,使幼儿进入情境,体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中,为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。
三、学习歌曲《挠痒痒》。
这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒,还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了,请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?
1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提问:你听到什么了?(根据幼儿的回答,出示相应的图片),教师根据幼儿的回答及时进行演唱。
3.请小朋友,看着课件图片,完整的说出歌词。(看图片说歌词)引导幼儿观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,采用视听结合的唱法,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容
4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。
5.听音乐再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可调皮了,为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来,在歌曲的图谱中还安了一些小点点,你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱),看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?
为了表现小猴的调皮、可爱,歌曲中运用了多个附点,而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音,唱准附点音,就设计了图谱,通过图谱的讲解和比较,让幼儿直观的感受、体验歌曲,学习演唱歌曲。
7.小朋友,这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现:前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时,要表现出高兴的心情,要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时,要表现出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"时,要用快快的声音唱,"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情给唱出来。
8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,幼儿是学习活动的主体,这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化,且非常明显。在此,让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化,分析该如何演唱,幼儿的感受会更加的深刻,再加上前后图谱的区分出示,使幼儿能够加深理解,也更能够有感情的演唱。
活动反思:
这次活动的时间是在30分钟以内。教师运用了手势动作来激发幼儿学习的积极性,接着让幼儿猜出挠痒痒,引出了课题,让幼儿听音乐,按节奏做各种挠痒痒的动作,使幼儿初步感受了歌曲的旋律和小猴的调皮、可爱,在此过程中将"腋窝"一词进行了渗透。接着,运用了课件欣赏的方式,让幼儿直观的感知了小猴挠好伙伴、挠小刺猬的情景,幼儿初步感知了歌曲的内容。在学习的过程中又采用的了幼儿说出相应的歌词,教师就出示相应的图片,并进行演唱,使幼儿很快掌握了歌曲的旋律和歌词的内容。
对歌曲的重点、难点部分,运用了图谱,帮助幼儿感受歌曲的附点音的唱法,并感受到附点音的运用对表现小猴子的调皮所起的作用,幼儿理解的歌曲的内涵,并用声音来表达其相应的情感。
当幼儿初步学会了歌曲后,让幼儿自主创编表演,给了幼儿充分表达、表现的机会,在前面的过程中,也有幼儿提出想表演小猴了,所以当我把各种小猴的头饰和小刺猬的头饰出现时,幼儿的情绪也表现出来了,学习的效果很好。
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:毛毛虫的服装,音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入:
(1)教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:"我才不怕!"毛毛虫使劲的喊:"我来了--,我来了--"花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。
(2)提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣:
(1)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)熟悉歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得"挠痒痒"有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。
(4)请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏:
教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到"笑呀,笑起来"时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲:
教学反思
在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。
我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。
我要改进的是:1.教学具一定要准备好20个,让幼儿明确自己的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确自己的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。
创设意图
小班的小朋友最喜欢老师抱抱、亲亲和他们做各种有趣的游戏。在课余活动时我都会去逗他们,发现小朋友很多都很怕挠痒痒。当我和他们挠痒痒时,都会忍不住哈哈大笑,小朋友和老师的心情都变得很愉快,而且还能增进彼此之间的感情。于是我将这个游戏设计成活动案例。
活动目标
一、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。
二、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备
课件、伴奏、头饰、
活动过程
一、听音乐入场。
二、欣赏音乐,听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、观看课件
(1)请幼儿模仿花的各种姿势――集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)
(2)请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作――集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)
(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。
四、听音乐完整游戏。
五、幼儿自由选择角色进行游戏。
六、 小结游戏,结束。
附:56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3
小花朵真漂亮,笑呀笑呀笑起来。
毛毛虫爬爬爬,爬到花朵身边来。挠挠挠痒痒
小班音乐活动:《挠痒痒》
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
重点:运用有趣的动作和声音表现歌曲的"乐句。
难点:幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
活动准备:
课件:课件、毛毛虫头饰
活动过程:
一、节奏听辩:
小朋友们,你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)
在这美丽的农家小院里,住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍:这是花公鸡先生,这是他的太太老母鸡,这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点:你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件:叽叽叽叽|叽叽叽
小班音乐活动:《挠痒痒》
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
重点:运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
难点:幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
活动准备:
课件:课件、毛毛虫头饰
活动过程:
一、节奏听辩:
小朋友们,你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)
在这美丽的农家小院里,住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍:这是花公鸡先生,这是他的太太老母鸡,这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点:你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件:叽叽叽叽|叽叽叽
活动目标:
⒈能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
⒉感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备:
玩具大树、音乐。
活动过程:
一、游戏:挠痒痒
⒈师:宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
⒉老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
⒊师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
一、学唱歌曲。
⒈师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
⒉师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
⒊出示大树,师:毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了,大树爷爷会怎么笑呢?
⒋幼儿自由学学。
⒌师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
⒍师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
⒎师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
⒏幼儿欣赏音乐。
⒐师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
⒑学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
⒈师幼扮演毛毛虫,唱到13 53 63 |5--|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师:我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
⒉请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
⒊在游戏中结束本次活动!
小班音乐教案《挠痒痒》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受情景游戏带来的愉快情绪,能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,快来看看幼儿园小班音乐《挠痒痒》含反思教案吧。
活动目标:
能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
感受情景游戏带来的愉快情绪。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
玩具大树、音乐。
活动过程:
一、游戏:挠痒痒
师:宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
出示大树,师:毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了,大树爷爷会怎么笑呢?
幼儿自由学学。
师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
幼儿欣赏音乐。
师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
师幼扮演毛毛虫,唱到13 53 63 |5--|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师:我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
在游戏中结束本次活动!
教学反思:
挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课,是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为:体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐,快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲,也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候,考虑到小班的年龄特点,纯粹的歌唱活动,就会很单调,幼儿的兴趣和积极性不会很高,所以设计成了音乐游戏,以游戏为主。幼儿喜欢,参与性高,课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。
本文扩展阅读:痒,读音yǎng,繁体字写作“痒”,是指皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉。
活动目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备:
经验准备:
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程:
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。