我喜欢小班语言教案第2篇设计教师:贾小丹所在单位:榆中县幼儿园所抽课题:讲述活动:我喜欢„„教育活动设计活动领域:语言活动名称:我喜欢幼儿班级:小班设计意图:《指南》中明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语下面是小编为大家整理的我喜欢小班语言教案,供大家参考。
设计教师:贾小丹 所在单位:榆中县幼儿园 所抽课题:讲述活动:我喜欢„„
教 育 活 动 设 计
活动领域:语言 活动名称:我喜欢 幼儿班级:小班 设计意图:
《指南》中明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语言教育的目标体系,提出要“利用图书、绘画或其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。作为一个绘本教学活动,立足点应该放在引导小班幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事,通过对画面的观察和理解,运用动作、表演、语言等形式表达自己对故事的理解与感受。活动的目标在于通过仔细观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼,掌握“我喜欢„„”的句式,通过这个活动让幼儿体会和同伴一起阅读图书的快乐,引导幼儿做一个快乐的小朋友并且感受家庭的幸福。活动目标: 观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢„„”的句式进行讲述。
喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。活动准备:《我喜欢》图片、幼儿人手一本图书。活动过程:
一、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
今天老师请来了一个新朋友,看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?(幼儿猜想)
二、初次阅读《我喜欢》图片,理解并表达画面内容。(一)出示图片“捉迷藏”
猜猜小动物们在干什么?你是怎么看出来的?谁躲起来了?谁在找?
小袋袋是怎么藏的?小动物是怎么找的?谁能学一学? 小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到他。
(二)出示并观察图片“学大树”
提问:小袋袋在干什么?我们学学小袋袋的样子吧。小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动的站着。
(三)出示并观察图片“做鬼脸” 小袋袋还很调皮呢,不信你们瞧!
小袋袋又在干什么?我们来学一学,做给旁边的小朋友看,好吗? 你们还会做哪些鬼脸?做给大家瞧瞧!
(四)出示图片“玩泥巴”
小袋袋在玩什么?小袋袋身上哪里有泥巴呀? 你们玩过泥巴吗?感觉怎么样?
小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心呀!
(五)仔细观察图片“跑步”
提问:图上都有谁?他们在干什么?谁跑在最前面? 请幼儿学学小袋袋的样子,边学边说:“我喜欢„„”
(六)出示图片“回家”
从图片上你看到了什么?谁在家门口等他?幼儿园放学,你最想见到谁?见到你的爸爸妈妈,你感觉怎么样?
玩了一天,小动物们都回家了,妈妈在家门口等他,他的心里好温暖呀!
(七)出示图片“睡觉”
这是什么时候?他们在干什么?谁抱的小袋袋?小袋袋躺在妈妈怀里感觉怎么样呀? 请小朋友说说在妈妈怀里是什么感觉,教师与幼儿共同表演,并引导幼儿说说我喜欢在妈妈的怀里睡觉。
天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,躺在妈妈怀里好温暖呀!
三.完整欣赏故事,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。教师配乐完整讲述故事一遍,幼儿边做边尝试跟着说。提问:小袋袋都喜欢做些什么事情啊?
小袋袋有那么多喜欢做的事情,他真是一个快乐的小宝贝。他最喜欢在妈妈的怀里睡觉,因为在妈妈的怀里睡觉很温暖,它很快乐。那你有喜欢做的事情吗?
请幼儿说说自己喜欢做的事情。
教师小结:你们有那么多喜欢做的事情,你们跟小袋袋一样是个快乐的小宝贝。
附:故事内容
我是小袋袋,我喜欢缩成一团,这样我会变得很小,没人能把我找到。我喜欢一动不动地站着,就像一棵大树安静地看着大家从我身边跑过。我喜欢吐舌头,还有做鬼脸,瞧!这多好玩。我喜欢跳进泥塘,连手上、脚上、身上抹上泥巴浆。
我喜欢参加赛跑的游戏,有时候我是冠军,有时候我是最后一名 一天结束,太阳落山,这个时候我最喜欢,因为我要去一个地方,那里柔软、安全、又温暖。
我多喜欢,在那怀里,缩成一个团。
《小班语言教案《我喜欢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标
观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
PPT《我喜欢》,电脑。
活动过程
1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)
这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
初次阅读PPT((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步
师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸
师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌头。
师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗?
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴
师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)
幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)
小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树
师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……
师:谁一动不动的呀?!.快思.教案网出处!它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家
师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
(7)睡觉
师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼:舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
完整观看PPT,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
教学反思:
通过这个活动,我感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极,能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造。
小班语言教案《我喜欢》含反思这篇文章共4954字。
《小班语言优秀教案《我喜欢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
一、教材分析
小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。
二、学生分析
幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。
幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面。
根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。
所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。
三、教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。.来源快思老师教案网;”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
四、说教法
本次教学活动以遵循“三个原则”,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来设计教法,学法。
“三个原则”:一是“教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则”,二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。
“两个注意”:
一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。
“一个整合”:《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?
五、说学法
整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。
1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。
2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
六、教学过程
整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:
设计意图:
这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。
教学过程:
一、认识书中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。
1、出示“小袋袋”图片,并提问。
师:今天老师请来了一个新朋友,我们来看看他是谁?
师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!
师:小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)
师:小袋袋很可爱,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈,跳到自己摔跤;他喜欢做鬼脸,还喜欢泡在烂泥塘里。不过,你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜想)
二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容
小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!
1、阅读画面一:扮鬼脸
师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……
师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。
我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!
小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸
2、阅读画面二:玩泥巴
师:我们再来看看,你们看到小袋袋在玩什么了吗?
幼:玩泥巴。
师:小袋袋哪里有泥巴呀?
幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)
师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师:小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?
师:我们一起来学一学小袋袋的样子吧。
小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。
我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……
3、阅读画面三:扮大树
师:你们看小动物们在干什么呀?
幼:小兔在跳、小乌龟在爬……
师:小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?
师:我们来学一学小袋袋的样子吧!
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……
4、阅读画面四:捉迷藏
师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师:谁躲起来了?谁在找它?
师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏……
5、阅读画面五:回家
师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?
师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。
我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……
三、完整阅读
1、完整观看ppt,再次感知绘本内容,感受其中的语言美。
师:我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。
2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧!
四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?
幼:……
师:你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来,你们和爸爸妈妈一起讲好吗?
教学反思:
通过这个活动,我感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极,能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造。
小班语言优秀教案《我喜欢》含反思这篇文章共10776字。
《小班语言活动教案《我喜欢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言活动教案《我喜欢》含反思!
活动背景:
为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标:
1观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。(教案来自:快思教案网.)
5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程:
一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。
师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1阅读画面一:跑步
师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁也在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。
2阅读画面二:扮鬼脸
师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?
师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3阅读画面三:玩泥巴
师:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师:我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。
4阅读画面四:扮大树
师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳小乌龟在爬……
师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师:我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
5阅读画面五:捉迷藏
师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师:谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6阅读画面六:回家
师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7阅读画面七:睡觉
师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。
2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
通过这个活动,我感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极,能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造。
小班语言活动教案《我喜欢》含反思这篇文章共5166字。