设计教学计划第1篇龙门中学位于偏远山区,硬件薄弱,信息闭塞,理念陈旧,人才外流,学生整体素质普遍不高,致使近年来质量每况愈下,加之上学年初三毕业会考失利,这样,本年度质量压力相对很大。基于此,本期教导下面是小编为大家整理的设计教学计划19篇,供大家参考。
龙门中学位于偏远山区,硬件薄弱,信息闭塞,理念陈旧,人才外流,学生整体素质普遍不高,致使近年来质量每况愈下,加之上学年初三毕业会考失利,这样,本年度质量压力相对很大。基于此,本期教导处的工作定位为:服务教师,服务学生,摆脱困境,提升质量。
一、指导思想
遵循教育教学规律,以教学质量为中心,以强化学生管理,细致教学管理为抓手,求真务实,开拓创新,努力提高教学质量,重树龙门中学新形象。
二、奋斗目标
1、教学目标:各科及格率、优秀率和人均分均在联考校中位居前列,差生面逐步缩小,问题学生相对减少,“名生”培养稳步提高。
2、教研目标:各教研组分别承担校级教研课题两项以上,每人至少参与校级教研课题,并积极进行自我研修。教师在县级以上报刊发表论文6篇以上,获奖论文3篇以上,提高学生在县级以上各类竞赛中的获奖面。
3、德育目标:让每个学生学会文明、学会健康、学会学习、学会关心、学会感恩,要通过严格的制度管理,约束、引导学生逐步形成良好的学习、生活习惯,从而提高学生整体素质。加强青年教师队伍建设,使其尽快上路,尽早实现“一三五”工程(一年站稳讲台,三年成为骨干,五年出成果)。
三、重点工作安排:
(一)、 教学管理制度化。
一是制定和完善龙门中学教师岗位出勤制度、课堂教学管理细则及龙门中学考试制度等各项制度,二是进一步加强检查督促和落实情况。(附龙门中学课堂管理条例)
(二)、教学常规常规化。
教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节,是提高学校教学质量的重要保证,是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我
校教学常规管理,把我校教师教学常规要求管理落实到位,根据 “教学常规” 有关要求,结合我校教学实际,教导处特制订教师教学常规。主要内容有:教学计划的制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试(测验)、听课等教学环节。
1、教学计划的制定
一是教研组工作计划制订。由教研组长根据学校教学工作计划和县教研室教研工作要点,结合本学科特点和教学实际情况拟订,拟订后经教研组集体讨论后定稿,开学两周内交学校教导处。
二是教师学科教学计划制订。在制订教学计划前,教师要认真钻研课程标准、全学期的教材,按照上级教学主管部门要求,结合本校的学生实际和教学实际,制订本学期教学计划。学科教学计划制订要达到如下要求:
⑴内容全面。计划应包括如下内容:
①教材分析;
②学情分析;
③学期教学目标;
④具体要措施与步骤;
⑤授课进度;
⑥课外辅导安排;
⑦训练计划。学期学科教学计划应具体到每周的安排。
⑵计划要立足学年段几年整体教学安排,全面规划本学期的教学,计划要详细具体,切实可行。
⑶计划应在教研组会议上进行讨论交流,经教研组长、包级领导审批后,交学校教务处。
2、教师备课
①、备课
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法。
备目标。通过研读课程标准,结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平,确定本节课的教学目标和学生的学习目标,目标要具体、合理。备教材。深入钻研教材,把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点,通过有效途径,使重点得到强化,使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际,理科教学要注意恰当的补充和拓展。
备学生。要从学生的实际出发,以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异,精心设计教学过程。
备方法。根据教材和学生的特点,精心选择教学方法和教学模式,教法要符合学生的认知规律,要和学生的学法结合起来,要体现学生的主体性。
备过程。精心设计教学程序,注意课堂操作的方式和步骤,对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考,对例题、基本训练题(反馈练习)要详细列出;
要多采用多媒体和实验教学等手段;
要思考突出重点、突破难点的途径和方法,所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度,具有启发性和思维价值。青年教师应备详细教案,重在规范;
有经验的老年教师要有比较完整的教案,重在创新。
备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计,紧扣当堂教学内容;
作业布置要难易适当,多少适当。
②编写教案
一是教案要求。教案项目要齐全。应具有的项目有:
(1)课题。
(2)课型:如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等。
(3)教学目标:应包括知识、能力、技能、情感等。
(4)教学重点、难点。
(5)教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等。
(6)教学过程:组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。
(7)板书设计。
(8)教学后记。要求总结课堂教学得与失,可以是教学的反思,也可以是教学活动的延伸。
教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案,讲评课也要备好教案。
二是集体备课
教研组要两周开展一次集体备课活动,由教研组长牵头,同头课教师提前共同研讨下个单元或章节的教学。在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨,在此基础上(集体备课要有详细活动记录)然后进行备课。
3、上课
一要做到教学目标明确。每堂课教学目标明确、具体,注意分层要求、分层训练。
二要做到教学脉络清晰。结构安排合理,面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与,每节课要有课堂练习,保证学生的课堂训练时间至少10分钟,避免教学无效劳动。
三要做到教学方法得当。重视启发引导,重视有效提问,鼓励学生质疑问难,重视学生开展探究活动,重视培养学生自学能力。学会并适时使用教学媒体,善于调控和组织教学。
四要做到教学行为规范。
⑴按时上下课,不拖课,不提前下课。上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。
⑵要用普通话上课,不允许有侮辱、歧视学生的语言,不讲与上课无关的话。
⑶教学仪态要端庄、大方、亲切,严禁体罚和变相体罚学生,不随意用手在黑板上乱涂抹。上课期间要关闭所有通讯工具。
⑷板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。
(5)严格按课表上课,不得私自调换。如需请假,应找好代课人员。
4、作业布置、批改和讲评
布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续,是理解、掌握、巩固知识,提高解决实际问题能力的重要环节。
①作业要有目的,习题要精选,少布置重复机械性作业,不搞惩罚性作业,份量要适当。教材上的思考题、练习题要坚持做完。
②各科作业要统一要求,簿本整洁,由科任老师统一书写封面。作业要做到严格要求、细心指导、认真检查,及时批改和讲评,并督促学生及时订正。要做到“有发必收,有收必改,有改必讲,有错必纠”,批改要有批改日期(最好有成绩等第、有评语)。
③学校教导处、教研组定期检查作业布置和批改情况,并对检查情况予以及时通报。
5、课外辅导
要有内容,有层次,有梯度,禁止教者顶替,反对没有内容的坐班。
6、考试(测验)
考试(测验)是教学控制系统中的重要环节,是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价,也是改进教法、学法的重要依据。
一是每学期要组织月考、期中、期末考试,由教导处组织安排,各教学人员参与,做好成绩的统计和质量分析。
二是自行检测,要分单元、章节,及时了解掌握学生的动态学习情况。自行检测,要向教导处提供样卷、学生成绩和质量分析,此项工作将纳入个人量化考核。
7、听课
各级学科带头人、教坛新秀、高级教师一学年要在校级以上开设一节示范课;
工作未满五年和新调配的教师每学期要开设一节汇报课;
所有教师每学年都要在教研组至少开设一节公开课(等级课)。
每学期教龄不满五年的老师听课不少于25节,教研组长、行政领导听课25节,其他人员不少于20节,要做好听课记录,要及时与听课老师交换意见。
鉴于今年教师队伍参差不齐,可分层次开展亮相课、汇报课、公开课、推门课、观摩课和示范课。此外,为了帮助青年老师尽快成长上路,教导处贯彻“走出去”的原则,组织两次外出听课学习活动,一是在中考前组织年轻教师到外校听课学习,二是中考后组织初三级科任教师到外校取经学习。
8、评课
为促进学校教学质量的提高,促使教师专业素质的提高,带动学校教科研水平的提高。,促使学生的素质得到较好的提高,评课显得尤为重要。
评课原则:
(1)实话实说原则。
(2)突出重点原则。
(3)“心理零距离”原则。评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题,给执教者一个中肯的指导意见,特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中,在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意,容易接受你的意见,这样才有助于执教者反思自己的教学,有助于教师
教学水准的提高。
(4)激励性原则。
(5)因人而异的原则。因执教者情况各异,课堂教学的形式的不同,评价侧重点的不同,评课也要有一定的区别和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成。
(6)艺术性原则。评课也要讲究艺术,要掌握心理学理论,掌握“谈话”的策略,不以成败论英雄,而且要注意评议的尺度,从帮助、教育、促进的角度去考虑,把课评足,少议论人。
(三)、校本研训
1、校本培训
分个人自训、组内培训和校本培训三个层级。自我研训,各人根据实际,可在三笔字、教学基本功、普通话、ppt课件制作、多媒体教学实践和读书笔记等形式中遴选三种以上进行自训,并做好资料的准备。组内培训,由教研组根据教学实际安排8次左右。校本培训由教导处安排,次数不少于4次。
2、校本教研
以教研组为单位,分语文、英语、数学和理化学科,做好课题的论证立项工作。各教研组务必立足于学校实际,依据学情,务实创新,力求实效。
(四)活动支撑
充分发挥教研组职能,拟进行教师论坛、青年教师赛教、读书报告、论文交流、教学研讨等活动,希望教研组认真准备,具体实施,并做好相关资料的整理归档工作。
(五)初三毕业班教学工作。
(1)初中毕业班要正确处理好提高中考成绩和为重点高中输送优秀人才两者之间的关系,既要辅导好临界优生和临界合格生,提高总分优秀率和总分合格率,又要及早了解学生的动向,加强学生的思想教育,关心学生,充分发挥学生的非智力因素的积极作用,切实提高教学效益。
(2)初三教师要广泛收集有关信息,精心授课和编制练习,以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担,保证和提高学生的学习成绩。
(3)通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式,来及时了解初三的教学现状,发现问题及时解决。
(4)认真研究中考命题的思路、指导思想;
借鉴上一届初三年级的经验教训,摸清本届初三学生的特点、现状,确定新的思路,安排新的对策。
(5)面对中考的改革走向,要有充分的`思想准备,要有强烈的团队精神和整体意识,避免各自为战,做好第一学期各项工作。
四、相关事宜
一是做好学生评教工作。本期在中考、期考后组织学生进行问卷调查,借以促进课堂教教学水平。
二是做好理化生实验教学和艺体教学的考查和监督。
三是做好初一学生的建档工作。
四是加强学生的学籍管理和“普九”档案的完善工作。
重点工作安排:
9月:制定各项计划,扎实教学
10月:落实教研活动各项工作,参加青年教师教学基本功竞赛
11月:专题研讨,迎接教学常规调研,参加课堂教学评比
12月:诵读经典,英语朗诵比赛,作业展
1月:搞好学期末考试,做好总结
本学期xx学校教学工作按照上级教育主管部门的要求,以学生全面发展为根本,开齐开足各学科课程,贯彻落实《中小学生减负措施》的意见精神,严格落实上级有关疫情防控的文件要求,上好开学第一课,采取措施预防学生近视,通过落实教学常规,加强分层次教学,提升教学整体质量。学期工作总体目标是继续突出教学中心工作,夯实教学常规,探索中小衔接工作的有力抓手,通过教学节和读书节活动的推进,深入打造“品质课堂”建设,以课题研究为切入点,以教师教科研水平的提升带动总体教学水平。
一、坚守教学常规,让教学常规成为提升教学质量的重要抓手
1、夯实常规管理机制:落实区里要求的“教导处――教研组――集备组”三级教学常规检查制度,做到集备组一周一查,教研组两周一查,教导处一月一查一通报。教导处将组织教研组长会议和集备组长会议,对教案导学案进行检查和落实,并总结记录归档,以促进教师提高教学工作质量。
2、做实课例研究:为保证课例研究的正常、真实开展,优化干部跟进各组集备及课例研究安排表,不定期检查落实跟进情况。
3、坚持听课检查:本学期按照学校的统一部署,通过干部包班听课制度,要求干部深入课堂听课。任课老师之间也要互相听课,教导处每两周检查一次全体干部和老师听课记录。
4、坚持教学巡视:为了加强对课堂主阵地的过程管理,本学期,教导处三个级部主任继续落实教学巡视制度,尤其是对早读、午休和晚自习的巡视,及时发现教学过程中的不规范行为,进一步夯实高效课堂的根基。
5、坚持作业检查:开学初反馈教研室作业检查情况要求和得分情况,每两周对作业进行抽查,落实作业训练的书写和有效,作业要求控制数量,精选题目,保证质量,全批全改。杜绝重复练习、无效练习现象。
二、完善教师素养提升体系,实现教师专业化成长
1、引导教师制定教师三年素养提升方案,让青年、中年和老年教师均能有自主的发展方向。落实“青蓝工程”的落实和反馈,深入推进青年教师成长工程。通过“推门听课”、汇报课、青年教师基本功比赛等活动促进青年教师教学能力的提高。通过组织读书沙龙、成立读书会、指定书目阅读等方式,让青年教师静下心来多读书、读好书,不断提升个人修养和内涵。
2、按照上学期建立的教师素养提升课程体系,搭建教师成长平台,实现教师素养的全面提升。
3、继续推进教师的读书活动,并制定措施保障读书的有效性。
4、依托校名师工作室,搭建平台开设骨干教师经验分享会。让骨干教师挖掘自己在提升个人专业素养的优秀策略和方法,推广名师教学成果和典型经验,带领其他教师共同进步,为青年教师提供可借鉴性经验。
5、做好课题课题管理。加强既定课题的中期管理,指导好研究过程。在全体教师中树立“问题即课题”的研究意识,人人开展微课题研究。
6、以赛促教,以赛推动教师成长。借助教学节和区市各类比赛课开展校内选拔课、组内磨课、青年教师提升课等,不断推进教师提升对于教材的理解和专业教学能力。
三、强化质量意识,提升教学水平
1、做好教学质量分析工作:针对我校教学成绩出现的新问题和中考评价新的导向,教导处将对阶段性教学质量分析和中考成绩分析的内容和形式做相应改变,采取成绩的横向、纵向数据分析和更加清晰直观的分析形式,教导处将在期中、期末对中考成绩和阶段性检测开展教学质量分析活动。
2、对学生实施表彰奖励:针对期中、期末检测选出优秀同学进行表彰。教导处将积极整合校内外资源,开发不同形式不同内容的表彰奖励,既鼓励优秀学生,又拓宽学生视野,提升能力。
3、加强教师教学成绩考核评价:为了更好地为老师们提供成绩参考,每次检测之后,教导处会对教师教学成绩进行核算考评并进行相关公示告知,对全学年的总成绩进行排名,作为学校奖励的参考依据。加大捆绑式评价力度,鼓励各集备组、学科组和班级各任课教师之间的团结合作。
四、精心筹划,狠抓落实,全力做好中考备考工作
1、做好初二年级第二组合、信息技术的中考备考工作:初二年级的地理生物学科是本学年重点攻坚工作。学期初召开地生教师中考备考动员会,制定备考计划,全面抓达C率,以75%的达C率为基本工作目标。学校领导跟进地生集备组课例研究,并开展地生教师调研座谈会,及时沟通进度、反馈问题,制定解决方案。加强地生老师与语数英老师的沟通交流,共同划定偏科学生和临界学生,分层次、有针对性的跟进辅导。以级部为单位组织后进生、临界生、学优生的阶段性动员会、尤其对后进生,成立级部的“奋进班”进行日常的跟踪评价指导、阶段性总结指导机制。在思想上、学习上指导后进生,防止、减轻初二学生两级分化程度。初二年级信息技术教学全面抓合格率,教师通过开展集备研讨,主抓课堂效率,对于临界学生开展分层次教学和辅导,加强家校沟通,督促学生家长共同配合学生提升信息技术水平。
2、初三中考教学工作任务:为尽可能地提升各学科优秀率、及格率、ABCD等级率和中考一段线达线率,计划聚焦问题,多措并举综合施策,下面重点从学校、教师、学生三个层面加强管理、工作。
(1)学校层面措施
1)成立中考备考工作领导小组
为了加强中考备考工作的领导,明确工作职责,抓好中考备考工作,学校成立2022中考备考工作领导小组。
组长:xx
副组长:xx
成员:谭洋、付阿丽、郑开慧及各学科教研组组长、集备组组长、初三年级各班班主任和科任教师。
加强对中考工作的领导,认真落实各项备考工作。中考领导小组覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调班主任、任课教师研究中考的问题与决策。
2)实行领导跟班制度,推行班教导会,以班级合力拉动中考
领导跟班名单:1班、2班―xx;
3班、4班―xx;
5班、6班―xx;
7班、8班―xx;
9班、10班―xx;
11、12班―xx。
推行班教导会,以班级合力拉动中考。我校将以领导跟班、班主任为核心,结合任课教师、家长和学生,共同分析学生情况、制定扶助计划和并逐人落实、逐科落实盯人行动,通过形成这种班教导会的常态机制,使个别辅导更加有的放矢。
3)调整中考奖励办法,鼓励教师纵向提升。我们将逐步尝试由横向的与其他学校比较,调整为纵向的与本校MOR成绩和本人接班时的成绩对比,根据提升幅度、三率来确定奖励。同时再由单纯的奖励个人,转向奖励个人与奖励备课组和班集体并重。推动形成利益共同体,进而推动集体备课和班级合力,发挥好评价的引领作用。
4)积极开展教研了解中考前沿:未了解中考前沿信息,明确目标导向,教导处将积极与区教研室专家交流,尽量邀请专家亲临学校进行现场教学指导,以提高老师们的业务水平。
(2)教师层面措施
1)教师保障,常规与教研并举。结合三定一聘,学校为毕业班调配了强有力的师资力量,老中青结合,形成骨干引领与梯队发展态势,为提升成绩奠定了坚实的师资基础,做实教学研究,又能以班主任为核心,强化德育管理。
2)组建学科骨干教师中考团队,梯度合理,保障可持续性发展。
3)组建有经验的优秀教师攻坚团队,主攻临界学生、后30%、后5%学生。
4)组建理化学科实验团队,保障初三理化实验中考的顺利运行。
5)组建体育中考训练团队,结合日常体育课程管理,提前分工训练。
6)组建艺体特长生辅导团队,既要保障优生参加一批次学校的特长考录,更要增加未达线学生特长录取的机会。
7)结合中考备考落实常规,筑牢品质课堂。为确保教学备考效果,对初三级部进行严格的教学常规检查,无论是复习计划、教案、课后辅导和作业勘误等,都要层层落实、课课记录;
加强干部听课,设立听课要评课、听课要共享制度,真正做到有督促、有提高。
8)加强课例研究,尤其是开展复习课大教研活动。第一轮组内听,第二轮打磨课,第三轮精品复习课。借助备考完成总复习课的教学课例研究,同时以课例研究真正促进学科发展,提高中考成绩。
9)优化作业分层布置,确保作业效果。攻坚团队学科教师在假期就对临界学生、后30%、后5%学生进行作业追踪反馈和辅导。开学更是提前设计了易错记录本和改错范例。
10)做好初三老师的动员管理工作:在学期初谋划、指导、督查、反馈初三教学管理工作,为初三教师提供优质服务。组织教师以大教研组为单位研究中考试题,继续开展针对初三内容进行的专项特色课例研究,以一轮复习为起始点,以有效调动学生学习内动力为手段,以《课程标准》为研究基本,为品质课堂服务,为提高中考成绩服务。
3、学生层面跟进措施
1)有针对性的做好临界生家访工作,全体中层以上干部,初三所有任课教师要走进临界生家中,了解情况,鼓励发动,帮助学生树立信心,坚定目标。
2)自招、特长、控D、体育,动态分层走班施策拉动中考。根据我校自招生和艺术特长生实际情况,安排音体美教师和相关老师责任到班、责任到人,进行一对一培养;
邀请校外有经验的特长教师到校指导培训工作,提升本校教师培养特长生的能力。继续成立学科控D班,设置专门的“留学”教室,教师利用午休时间,对有困难的学生进行精准辅导。开好分层会议。分层学生会和家长会:一批次高中和普通高中座谈会、自招、特长生辅导会等,尤其要关注第二组合未达C的学生,联合家长,激励学生认真复习,抓住补考机会。动态分层走班施策拉动中考,随时关注学生的学情变化,有针对性的走班辅导。
3)一生一策:对自招、特长生、临界学生、后30%、后5%学生实施一生一策教育帮扶工作,丛生活上关心,从思想上答疑解惑,从学习上帮助指导,促进其健康成长,并建立成长档案。
4)系统复习阶段关键工作:制定复习计划、召开动员会、阶段检测、一模检测、自主招生辅导与培训、提A控D,三率的稳定提升;
综合复习阶段关键工作:归类复习、教师调研座谈会、二模检测、特长生报名和考试、学法经验交流会、第二次复习家长会、阶段复习总结会;
模拟训练阶段关键工作:中考仿真演练、查漏补缺强化训练、中考报名、答题技巧和心理辅导。同时,根据英语人机对话考试时间安排学校学科模拟测试;
根据体育考试时间安排考试项目的综合训练和模拟测试;
根据高中学校的自招时间安排自招学生的辅导和面试讲座;
根据中考报名时间安排宣讲和预报等。我们将踏实做好每一项备考细节工作,不放弃、不抛弃,求真务实,以生为本,聚力中考,精准提升。
五、规范课题研究,提升教师教科研能力
1、规范学校的“十三五”规划课题的研究管理:从课题立项、开题、中期研讨、到结题等全过程都要进行规范管理,保证课题研究的科学、严谨和真实性,真正从研究的视角开展工作,通过研究促进教学发展,避免课题研究流于形式。课题的立项、开题、中期、结题等相关报告要严谨规范,注重过程性材料的收集和存档。对于结题的课题注意经验总结,反思教训,对新立项课题起到借鉴指导作用。对参与规划课题的教师进行规范性指导,在各个时间节点注意提醒,确保规划课题每年都有实质性进展,顺利结题。
2、扎实做好教师小课题的研究推动和成果推广转化:组织教师积极开展教师小课题研究。组织学校至少30%的教师参与小课题研究,建立教师小课题专项档案,规范做好教师小课题的立项、开题、中期、结题活动,对于优秀小课题积极开展交流推广活动,确保教师小课题每年都有实质性进展,取得阶段性成果,形成过程性材料。同时积极跟进指导优秀的教师小课题,选拔参加每年的全区教师小课题优秀成果的认定活动。
3、规范课题档案整理,每年将学校的规划课题、教师小课题阶段性成果进行梳理,形成成果汇编。
4、实行科研培训一体化,通过开展规划课题开题论证会、课题研究专项培训会、教师小课题交流推广,邀请高校专家、上级教科研主管部门的业务领导讲座、亲身指导等方式对教师进行课题研究培训,每年举行教科研相关培训不少于4次,并积极发布学校公众号进行宣传。鼓励教师多参与学校的规划课题,积极申报教师专项课题,多参与教师小课题研究,以科研的方式解决教育教学中的问题,提升专业技能的同时提升科研水平。
5、鼓励、培训教师阅读专业的文献研究,鼓励教师使用中国知网下载专业教育论文,拓宽科研视野,学习科研方法。鼓励教师阅读教科研相关期刊:《青岛教育》、《现代教育》、《未来教育家》、《当代教育家》等市、省、国家级杂志平台,了解我区教师优秀科研成果、学校优秀科研成果,为自己的课题发展提供帮助。
6、鼓励并指导教师在专业阅读和亲身研究的基础上,发表科研成果,鼓励教师在各级教育主管部门主办的具有一定影响力的正规教育期刊上发表文章。
7、建立教科研奖励机制,以评价促发展。学年末将教师一年来发表论文情况,参与课题及课题获奖情况,教师小课题开展情况进行汇总,评选教科研工作先进个人,颁发校级荣誉。
8、组织好2022年“互联网+”教师专业发展网络研修,确保每位教师都按时保质保量完成。通过切实有效的校本培训提升教师的专业素质水平并得到相应学分,按时提醒教师参与区、市及以上培训,确保教师每年达到72学分。
六、做好社会保障任务,规范教学工作
1、做好校内外考试考务工作:校内考试包括期中、期末考试和大单元检测,无论是校内考试还是社会考试,教导处都做到严肃纪律,严密组织,周密安排,确保考试工作公平、公正、公开。
2、加强近视预防工作:因电子产品使用过多,增加近视发生和进展的风险,学校、教师和学及家长引导学生注意做好近视的防控。教师授课应当减少使用电子产品,减少线上教作业时间。引导学生适当科学运动,平衡营养膳食,合理安排作息,提高机体免疫力。
3、开齐开足课程:开齐开足课程是保障教学质量的重要环节,因此严格执行体育每周每班三课时,心理健康教育课每学期不少于6课时的教学安排,切实保障学生的身心健康。
一、我校初中部教学质量现状分析
我校九年级2013年中考均分441.2分,比2012年中考提升26分。2016年中考均分505.5分,比2013年中考再次进步64.3分,合格率、有效分率均远超市局指标,列兴化市公办初中第11名。
我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于兴化市43所公办学校第五名或第六名。
我校七年级学生升学学测总均分较差,处于全市公办学校43所学校第39位,经过我校七年级组老师的努力,在全市期中期末统考中,平均分、合格率等都有了很大的进步,前进10位左右。
二、新学期工作基本理念
1.建立健全教育教学常规管理制度,落实责任,细化督查考核办法,进行精细化管理,向常规管理要质量。
2.培育积极进取的校园文化,增强校盛我荣、校衰我耻的意识,激发师生发展学校的内驱力。
3.充分发挥骨干教师作用。着眼于骨干教师在教师素质发展中的带头示范作用,建立一种机制,形成一种活力。
4.开展高效务实的校本教研。以集体备课为切入口,发挥集体的智慧,同伴互助,形成合力,建设一支富有战斗力的团队。
三、学期达成指标
入学率保持在100%,年巩固率达99.5%以上。所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率要求,初三年级分别为70%、20%以上,初二年级分别为75%、25%以上,初一年级分别为80%、30%以上。
四、新学期计划与打算
1.指导思想
本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标,结合学校实际和《三年提质行动计划》,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争彻底扭转下滑趋势,再创永丰教育佳绩,形成我校办学特色。
2.主要工作
⑴制度建设方面
完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合,进一步探索教学常规有效管理模式,改变我校常规检查中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;
强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;
继续推行周练和月考制度,及时反馈教学信息;
实行推门听课与领导听课相结合,检查教师教学情况;
建立命题、考试制度,规范学校考纪考风;
规范完善教研工作、教师的成长工作,落实教研制度,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
⑵课堂教学改革方面
我校初中部结合自身实际,结合外地教改的成功经验,鼓励教师大胆进行教学改革,改变原有的陈旧教法,积极探索形成我校的课堂教学模式,即创设以“自主高效课堂”为宗旨,以“10+30+5” 课堂教学模式,即每节课教师只准讲10分钟,学生活动30分钟,5分钟进行当堂检测。基本环节为自主学习“预习。—展示—反馈”, “展示”模块的“四个环节”,分别是:明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固。
⑶提升质量的有关举措
a.强化教学常规管理
我校始终把教育教学常规作为衡量教师工作的重要标准,作为各类评优评先的依据。坚持教学常规工作每周抽查、每月集体检查的作法,对教学常规的各个环节都有明确的规范要求。倡导集体备课,加强了对教师备课的引导,坚持做到每个教研组(学科组)集体备课一次。
b、正常组织月度常规抽测等测试
一年来,我校教导处经常组织人员深入班级对各学科进行各种抽测,并对教学成绩进行认真分析,对每次考试成绩较差的教师,及时谈心,帮助分析原因,并制定出改进措施,一年来,学校领导与10多名教师交心,取得了良好的效果。
c.狠抓“培优补差”
学年初,学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划,落实分时段到班辅导制。针对我校实际情况,我们认为,补差工作尤为重要。我校班额小,我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要,在我们的引导下,许多教师中午不离校,利用中午时间坚持面批,对提高学生成绩起了很大的作用。
d.加强德育教育
在教学中我们发现,学生成绩差,少数是由于智商差造成的,多数是由于失去了学习的动力,迷失了方向。怎样让这些同学喜爱学校生活,就显得尤为重要。除了要求教师课堂教学上好每一种课,要注重培养学生能力外,我校决定由团总支牵头,首先明确每个月份的活动主题。同时融各类活动于这些主题之中,活跃了校园生活,开阔了学生视野,发展了学生的特长,提高了学生的文体、科技知识等方面的培养,提高学生的综合能力。
e. 坚持家校联系,形成教育合力
为及时了解我校学生假期思想状况和作业完成情况,2016年暑假,我们再次安排教师走访学生家庭,了解学生假期表现和学习情况,形成家校合力,共同关注学生健康成长。同时也为控辍保学工作,找到了一条非常好的方法。
五、月度工作安排
八月份
1.做好学生报到,交费,注册等系列开学工作。
2.布置制定个学科教学计划,教研计划,班主任工作计划。
3.备课笔记检查。
九月份
1.召开教研组长会议,落实学校教研工作和各教研组工作计划。
2.整理学籍档案,申报七年级学籍。
3.召开班主任工作例会。
4.筹备广播操、武术操比赛以及金秋合唱赛。
5.教学常规检查。
6.抽测、周练和月度学情调研。
十月份
1.举行金秋合唱赛,广播操和武术操比赛。
2.召开班主任工作例会。
3.检查各教研组集体备课情况。
4.教学常规检查。
5.期中质量检测与分析。
十一月份
1.召开教研组长和班主任例会。
2.召开期中质量分析会。
3.召开毕业班教师交流会。
4.教学常规检查。
5.抽测、周练和月度学情调研。
十二月份
1.召开班主任工作例会。
2.检查各教研组教师组内听课情况。
3.教学常规检查。
4.抽测、周练和月度学情调研。
元月份
1.元旦文娱汇演。
2.评选先进班级、三好学生和优秀学生干部。
3.教学常规检查。
4.组织期末复习和期末考试。
一、指导思想
本学期我校教学工作将以《教育局20xx年工作要点》和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导,以巩固“普九”成果为重点以素质教育为主题以提高教育教学质量为核心以精细化管理为手段以创办优质教育为目标布绦围绕“普及、发展、提高”三大任务开展工作补固标准化学校建设成果加快实施特色学校建设步伐深化学校内涵发展膊欢洗葱鹿魉悸藩调整工作方法强化教育教学管理提高整体办学水平。
二、主要任务与目标
1、贯彻实施《额如乡中学教学管理常规及评价办法》做到常规教学精细化管理。
2、确保“教学开放日”、“新世纪师生读书工程”、“40周岁以上教师优质课”、“校内优质课”等教学活动扎实开展并收到实效。
3、保证实验课开出率达到100。
4、实现学生年流失率控制在5。5ㄒ阅凇
5、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。
6、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。
二、重点工作
一端正教育教学思想全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。
结合我校我乡的实际进一步完善校本课程开发与建设制订教学计划开展好课堂教学活动。
二加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教育教学质量。
修订和完善《额如乡中学教学管理常规及评价办法》坚持经常抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入教师岗位责任制。
1、备课。
个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。
学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划有时间、内容、中心发言人、负责人。
2、上课。
优化课堂教学深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点以培养学生创新精神和实践能力为核心以调动学生积极有效参与为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革改进教学方法加强创新精神和实践能力培养。
课堂教学以学生为主体突出重点分化难点完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。按照“初中学方法”的特性分析交给学生学习方法提高自我学习能力。
坚决实行执案教学。
为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识,同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位,作出以下教学计划。
一,学生及专业板块分析
针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况,那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识?中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱,这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时,中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂,作为教师,在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块;
A,服装设计;
B,服装制版,C,服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构,不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图,所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识,我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构,从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。
二,主要教材分析
根据其知识板块的划分主要教材有:
(一),服装结构制图
那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量,这也是学习该专业的一个入门知识点,服装的出现源于人类,人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。
该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构,再到上下装融为一体(即连衣裙)。
(二),服装立体裁剪
服装立体裁剪又称服装结构立体构成,是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础,用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图,它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位,塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到,方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。
(三),服装设计基础
该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法,不同的领域该怎样去设计着装,该怎样去运用面料的性质,怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程,通过对市场的一个动态变化,来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图,面料及颜色的选择,成品制作的完成来体现设计者的构思。
(四),时装画技法
我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思,那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思;
所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式,从而完成和记录设计者的构思。
(五),服装工艺
服装工艺是服装成品制作过程的"一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起,然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的严格程度。
三,附加教材分析
社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进,由于科技的发展,使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作;
那么服装也不例外,在不断的发展的过程中,服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具,而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件,所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。
(一),CAD
CAD是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件,它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便,工作效率倍增。
(二),coreldraw
它是绘制服装款式图所需的绘制软件,款式图的绘制让打板师和设计师不用通过面对面的交谈而迅速完成服装结构制图
(三),服装营销
服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现,那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。
四,教学目标
(一)服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成:
1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德,热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。
2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。
3.能够熟练操作服装机械。
4.熟练掌握服装的制版技术。
5.能熟练制作各类服装。
6.对服装面料具有基本鉴别能力,并对服装的流行趋势具有良好的感觉。
7.掌握服装的基础知识。
8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。
9.具有较强的创新意识,立业创业,人际沟通和合作的协调能力。
(二)各专业方向的基本能力要求:
1.服装设计与制作方向
(1) 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
(2) 具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧,用时装效果图
表现自己的设计构想。
(3) 具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良
好的感觉。
(4) 具有一般的服装配色能力,能简单分析与预测流行色。
(5) 能熟练运用面料进行设计,并制作成衣。
(6) 具有一定的CAD和Coreldraw技能,能运用计算机辅助设
备设计服装。
五,专业主要课程安排
六、实践教学内容安排
实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时,必须加强实践教学,使理论与实践相结合,突出中等职业教育的特色,促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化,从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言,实践是教学中的重中之重,建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。
七、校内实习实训
1、 服装款式设计课堂实习 20课时
通过本教学实习,使学生进一步巩固所学理论知识,掌握款式图的画法,能够分析款式的构成,提高独立分析问题和解决问题的能力,提炼学生的审美能力。
2、服装制板实习实训室实习 40课时
本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析,通过制板,使学生掌握裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装等待结构制图的方法和步骤,熟练运用制图公式,培养独立分析问题和解决问题的能力,锻炼服装制图技能。
3、服装工艺实习 实训室实习 一个月
本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装进行工艺程序设计,通过具体的操作过程,使学生掌握服装成品的制作技术,更加熟悉常用机器的使用方法。
4、职业资格证书技能训练 2周
本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练,使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机,包缝机等常见故障的能力,并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求,为获得职业资格证书奠定基础。
一、本课说明
本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习,可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处,增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣,并为后面的学习打好基础。
二、课前准备
上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章,本课的光盘资源。
三、教学目标
1、知识性目标
学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。
2、技能性目标
通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程,指导学生自己练习,在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的方法,并掌握其他有关选定文字的"方法和技巧。
3、情感性目标
培养学生的时间观念;
养成严谨、科学的态度;
继续培养“先选定,后操作”规范的操作习惯。
四、教学重点与难点
1、教学重点
(1)选定行、段及全文的方法;
(2)文字的移动与复制操作;
2、教学难点
文字的移动操作。
五、教学过程
1、谈话导入。
(打开上节保存的文档“我的课余计划”)现在,我们发现计划中有些顺序不合理,特别是吃晚饭和看动画片,这两条顺序不合理,我们是不是也要删除后,重新输入呢?
学生思考回答。
屏幕广播:调整不合理的顺序,可以通过移动操作来实现,主要分成以下4个步骤:
1、选定文字
2、剪切文字
3、移动光标
4、粘贴文字
本节课学习的内容就是调整计划的顺序。
2、学习新课
(1)指导学生选定文字。
教师讲解示范、学生观察;
(强调操作前要选定调整化的文字,即“先选定、后操作。)
学生练习、教师巡视指导。
(2)指导学生调整顺序。
教师讲解示范、学生观察;
(文字选定以后,用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。)
学生练习、教师巡视指导。
(可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮;
或在选定的文字上右击,在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。)
3、实践
任务:请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。
学生实践、教师指导帮助。
展示学生作品,让学生相互进行评价。
4、巩固练习
根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。
5、评价小结。
一、 指导思想:
坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的`兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、 年级情况分析:
上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试,大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准,及格率达到有95﹪,优秀率有60﹪。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺,需要有更进一步的提高。
三、 本学期教学目标:
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法;
跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧;
篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
3、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、 教学重难点分析:
在以上内容当中,根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则,建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平,体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述,使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多,而且小学生的年龄段特征及爱好各异,对田类和球类的接受学习能力各不相同,应作为重点内容,组织好课堂教学。
五、教学措施:
1.与学生配合模拟演示,讲解、示范
2.领做指导学生模仿练习,动作协调连贯
3.指导学生分组练习,组织学生进行分组教学比赛
4.指导分组练习并相互纠正、观摩、交流和评价
5.选拔优秀生进行展示
六、 教学进度:
周次 教学内容 备注
1安全教育课:体育课的要求须知
2复习上学期内容:垫上技巧系列动作
3耐久跑——定时跑
4耐久跑——追逐跑
5长跑的起跑技巧——站立式起跑
6耐久跑的考核:800米测试
7素质拓展练习:连续蛙跳
8立定跳远练习
9助跑式跳远——蹲踞式跳远
10蹲踞式跳远考核
11趣味游戏
12球类(球性)练习——运球相互拍球
13球类练习——运球接力赛
14球类练习——单手肩上投篮
15球类练习——胸前传接球
16球类练习——行进间的胸前传接球
17期末复习
18期末内容测评:立定跳远、定点肩上投篮、400米跑
一、指导思想:
坚持树立“健康第一”的指导思想,认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标,切实加强师资队伍建设,确保体育教学课时,发展课外体育活动项目,认真组织实施《学生体质健康标准》,坚持开展业余训练工作,积极开展教科研工作,深化教学改革,深入推进新课程标准实施,大力加强校园体育文化建设。
二、工作要点:
(一)学习《课程标准》更新教学观念,积极推进课改实验工作
体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南,为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念,教研组将开展多种形式的校本培训,促使每一位教师的观念发生深刻的变化,动员全员参与,制定课改教学计划,大胆革新,勇于实践,加快我校课改实验的进程。
(二)严格执行体育法规,保证体育教学工作的"顺利进行
体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课,并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作,充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位,并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。
(三)加强教研组管理和建设力度,不断提高常规管理水平
教研组是学校的基层教学组织,也是开展教学研究的重要阵地,一流的组风是保证一流教学质量的关键,因此我们体育教研组将一如既往,在校行政的领导下,加强教研组内部管理,努力做好以下几项工作。
1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。
2、在教研组内倡导勤学习,共研讨之风,以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系,开展教研活动,推进实验,本学期我组教师人人上课改实验课,在实验中得于提炼,得于升华。
4、一丝不苟地做好各种资料工作,不断充实,完善体育资料库。
5、认真开展体育教科研工作,从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。
6、高标准的做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。
(四)加大学校体育训练力度,全力提高运动竞技水平
坚持普及与提高相结合,这是学校体育工作的重点,在抓好普及的基础上,下大力抓提高,才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度,结合我校实际,坚持长年训练,向科学训练要成绩,不断提高学校竞技体育水平。
三、主要活动时间安排:
十一月份
1、全体体育教师组织好学校的早操和大课间体育活动。
2、组建学校的足球队和田径队,并写好训练计划。
3、迎奥运接力赛。
十二月份
1、跳绳比赛。
2、进行各年级的体育测试工作。
3、写好体育工作总结。
一、学生基本情况及知识现状分析
九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级三个班的化学教学任务,这些学生大多来自农村,基础高低参差不齐,一班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;
二、五班有的学生是因为没有养成良好的学习兴趣,学生基础比较差,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。
二、主要教学内容
九年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由五个单元组成:
第一单元 走进化学世界 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。
第二单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。学习,并探究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元 物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的`,为今后的探究打下基础。
第四单元 自然界的水 从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元化学方程式 研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。
第六单元 碳和碳的氧化物。
第七单元 燃料及其利用。
三、学期目标
(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、教学策略和提高教学质量的措施
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物 知识学习的指导作用。
五、教 学 进 度
周次
1—3 第一单元走进化学世界 9课时
4—6 第二单元我们周围的空气 9课时
7 复习 2课时
8—9 第三单元 物质构成的奥秘 6课时
10—12第四单元 自然界的水 9课时
13 复习 2课时
14—15第五单元 化学方程式 6课时
16—17第六单元 碳和碳的氧化物 6课时
18—19第七单元 燃料及其利用 6课时
20 复习 3课时
一、指导思想
《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。
二、学生情况分析
这学期我担任五年级(1)(2)(3)班的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语,有一定的"基础。大多数学生自身素质不错,他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;
同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。
三、本册教材的知识系统和结构
(一)教材的总体分析:
本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练习单元。
(二)教学总目标:
从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:
1、语言知识目标:复习巩固四年级重点内容;
学习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标:能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
能跟随录音模仿说英语;
能用英语做简单的游戏;
能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;
能拼读单词、背写部分单词;
能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
4、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;
主动向老师或同学请教;
在学习中集中注意力;
积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
四、本册教材教学重点、难点
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。
7、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。
8、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
9、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
10、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
一、指导思想
以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、教学目标
1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。
三、教学措施
1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基
本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。
2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。
3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
4、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:
(1)严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意问题的开放性;
(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;
(3)注意书写格式的规范:简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;
计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
四、教学安排:略
五、 其它工作:
1、积极参加教科研的活动,向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验。
一、学生学习情况分析
本班学生有68人,学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;
另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;
并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的"基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;
同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;
认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
一、我校初中部教学质量现状分析
我校九年级20xx年中考均分441.2分,比20xx年中考提升26分。20xx年中考均分505.5分,比20xx年中考再次进步64.3分,合格率、有效分率均远超市局指标,列兴化市公办初中第11名。
我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于兴化市43所公办学校第五名或第六名。
我校七年级学生升学学测总均分较差,处于全市公办学校43所学校第39位,经过我校七年级组老师的努力,在全市期中期末统考中,平均分、合格率等都有了很大的进步,前进10位左右。
二、新学期工作基本理念
1、建立健全教育教学常规管理制度,落实责任,细化督查考核办法,进行精细化管理,向常规管理要质量。
2、培育积极进取的校园文化,增强校盛我荣、校衰我耻的意识,激发师生发展学校的内驱力。
3、充分发挥骨干教师作用。着眼于骨干教师在教师素质发展中的带头示范作用,建立一种机制,形成一种活力。
4、开展高效务实的校本教研。以集体备课为切入口,发挥集体的智慧,同伴互助,形成合力,建设一支富有战斗力的团队。
三、学期达成指标
入学率保持在100%,年巩固率达99、5%以上。所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率要求,初三年级分别为70%、20%以上,初二年级分别为75%、25%以上,初一年级分别为80%、30%以上。
四、新学期计划与打算
1、指导思想
本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标,结合学校实际和《三年提质行动计划》,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争彻底扭转下滑趋势,再创永丰教育佳绩,形成我校办学特色。
2、主要工作
⑴制度建设方面
完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合,进一步探索教学常规有效管理模式,改变我校常规检查中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;
强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;
继续推行周练和月考制度,及时反馈教学信息;
实行推门听课与领导听课相结合,检查教师教学情况;
建立命题、考试制度,规范学校考纪考风;
规范完善教研工作、教师的成长工作,落实教研制度,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
⑵课堂教学改革方面
我校初中部结合自身实际,结合外地教改的成功经验,鼓励教师大胆进行教学改革,改变原有的陈旧教法,积极探索形成我校的课堂教学模式,即创设以“自主高效课堂”为宗旨,以“10+30+5”课堂教学模式,即每节课教师只准讲10分钟,学生活动30分钟,5分钟进行当堂检测。基本环节为自主学习“预习—展示—反馈”,“展示”模块的“四个环节”,分别是:明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固。
⑶提升质量的有关举措
a、强化教学常规管理
我校始终把教育教学常规作为衡量教师工作的重要标准,作为各类评优评先的依据。坚持教学常规工作每周抽查、每月集体检查的作法,对教学常规的各个环节都有明确的规范要求。倡导集体备课,加强了对教师备课的引导,坚持做到每个教研组(学科组)集体备课一次。
b、正常组织月度常规抽测等测试
一年来,我校教导处经常组织人员深入班级对各学科进行各种抽测,并对教学成绩进行认真分析,对每次考试成绩较差的教师,及时谈心,帮助分析原因,并制定出改进措施,一年来,学校领导与10多名教师交心,取得了良好的效果。
c、狠抓“培优补差”
学年初,学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划,落实分时段到班辅导制。针对我校实际情况,我们认为,补差工作尤为重要。我校班额小,我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要,在我们的引导下,许多教师中午不离校,利用中午时间坚持面批,对提高学生成绩起了很大的作用。
d、加强德育教育
在教学中我们发现,学生成绩差,少数是由于智商差造成的,多数是由于失去了学习的动力,迷失了方向。怎样让这些同学喜爱学校生活,就显得尤为重要。除了要求教师课堂教学上好每一种课,要注重培养学生能力外,我校决定由团总支牵头,首先明确每个月份的活动主题。同时融各类活动于这些主题之中,活跃了校园生活,开阔了学生视野,发展了学生的特长,提高了学生的文体、科技知识等方面的培养,提高学生的综合能力。
e、坚持家校联系,形成教育合力
为及时了解我校学生假期思想状况和作业完成情况,20xx年暑假,我们再次安排教师走访学生家庭,了解学生假期表现和学习情况,形成家校合力,共同关注学生健康成长。同时也为控辍保学工作,找到了一条非常好的方法。
五、月度工作安排
八月份
1、做好学生报到,交费,注册等系列开学工作。
2、布置制定个学科教学计划,教研计划,班主任工作计划。
3、备课笔记检查。
九月份
1、召开教研组长会议,落实学校教研工作和各教研组工作计划。
2、整理学籍档案,申报七年级学籍。
3、召开班主任工作例会。
4、筹备广播操、武术操比赛以及金秋合唱赛。
5、教学常规检查。
6、抽测、周练和月度学情调研。
十月份
1、举行金秋合唱赛,广播操和武术操比赛。
2、召开班主任工作例会。
3、检查各教研组集体备课情况。
4、教学常规检查。
5、期中质量检测与分析。
十一月份
1、召开教研组长和班主任例会。
2、召开期中质量分析会。
3、召开毕业班教师交流会。
4、教学常规检查。
5、抽测、周练和月度学情调研。
十二月份
1、召开班主任工作例会。
2、检查各教研组教师组内听课情况。
3、教学常规检查。
4、抽测、周练和月度学情调研。
元月份
1、元旦文娱汇演。
2、评选先进班级、三好学生和优秀学生干部。
3、教学常规检查。
4、组织期末复习和期末考试。
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析:
本人本学期担任七年级(2)班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教材分析:
第一章我们与数学同行
1.经历对现实生活中具体事例的观察,感受生活中处处有数学,了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段,数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律.
2.利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题,经历动手实践、自主探索与合作交流等活动,激发学生学习的积极性,并初步获得数学活动的经验.
第二章有理数
1.理解有理数的意义,能用数轴上的"点表示有理数,会比较有理数的大小.
2.借助数轴理解绝对值和相反数的意义,会求有理数的绝对值与相反数.
3.理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算.
4.理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.
5.能运用有理数的运算解决简单的问题.
6.能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断.
第三章代数式
1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义.
2.能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示.
3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义.
4.会求代数式的值,能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算.
5.了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念,会进行简单的整式加、减运算.
第四章一元一次方程
1.根据具体问题中的数量关系,经历建立方程模型、解方程和利用方程解决问题的过程,体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型.
2.了解一元一次方程、方程的解等基本概念,会解一元一次方程,经历并体会解方程中的“转化”思想.
3.能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题,包括列方程、解方程,根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.
4.在经历建立方程模型解决实际问题的过程中,提高分析问题和解决问题的能力,并体会数学的应用价值.
第五章走进图形世界
1.认识常见几何体的基本特性,能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类.
2.通过在丰富的实例,进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些简单性质.
3.会画基本几何体的三视图,会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述基本几何体和实物原型.
4.了解直棱柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型.
5.了解基本几何体与三视图、展开图(球除外)之间的关系;
通过典型实例,知道这种关系在现实生活中的应用.
6.观察与现实生活有关的图片,了解欣赏一些有趣的图形.
第六章平面图形的认识(一)
1.通过丰富的实例,认识线段、射线、直线、角等简单的平面图形,了解平面上两条直线的平行与垂直关系.
2.能用符号表示线段、射线、直线、角以及互相平行、垂直的直线.
3.会进行线段、角的比较,能估计一个角的大小,会计算角度的和、差及进行角的单位的简单换算,了解线段的中点、角的平分线的概念.
4.了解余角、补角、对顶角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的补角相等、对顶角相等.
5.经历在实践活动中探索图形性质的过程,了解直线、线段、平行线、垂线的有关性质,积累实践活动经验,发展有条理的思考与表达.
6.会借助于三角尺、量角器、圆规等工具,画线段、角、平行线、垂线,体验图形是描述现实世界的重要手段,是解决实际问题和进行交流的重要工具.
四、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教
材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺
一、指导思想
本学年是我校十三五规划的开局之年,根据学校提出进一步彰显办学特色,坚持走内涵发展、科学发展的总体目标,本学期我校教学工作将在完善各种评价制度建设的同时,继续加强常规教学管理,不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设,重点加强学科组建设,突出年轻教师的培养,合理开发适合寄宿制学校发展的校本课程,逐步实施全人发展目标。
二、主要工作
(一)加强教学常规管理,促进教学管精细化、规范化。
1、规范课堂教学行为,促进教学常规管理精细化。课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。教师主要通过课堂教学实现自身的价値,学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。实践证明,一个人的知识,特别是基础的知识主要是通过课堂获得的。同样,一个教师的良好声誉也大多是通过课堂教学取得的。一般说来,好的课堂教学主要是指教学目的明确,对讲授的材料处理得当,知识传授科学,双边交流深入,教学方法和教学手段先进有效。教师知识渊博,又能深入浅出;
逻辑严谨,又能点石成金;
语音标准,又能声情并茂。要达到这样的课堂教学效果,最关键的是要把教师的积极性调动起来,使其热情地投入教学,努力钻研教学。结合我校的实际,引导全体教师从五项教学常规(即备、讲、练、辅、反思)的基本要求做起,提高课堂教学的效率。每一个科任教师要认真做好备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节,备课要备出教材中的难点、重点以及思想方法,要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑,讲清每一个知识点,课后要积极反思学生中出现的每一个问题,以及教学中存在的问题,有针对性的对学生进行课后学习指导与帮助。高一年级教师要上好起始课,介绍本学科的性质、目的、任务;
介绍本学期的授课内容和计划;
介绍学科学习规律、方法和习惯;
提出学习的具体要求:听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑,等等;
明确教育教学的基本理念。要改进授课方式,体现有梯度的课堂教学模式,注重课堂生成效果。激发学生积极主动地学习,避免满堂灌。复习课、练习课要以练为主,做到四个精心:精选,精讲,精练,精评。学生作业量要科学合理,处理作业做到有发必收,有收必阅,有阅必讲,有错必纠,有漏必补,认真落实“四精五必”,努力实现高效课堂。同时,学校将加强日常教学信息(如教师上课迟到、缺课、调课、课堂意外事件、作业布置、教学效果等)的反馈,完善教学各环节分步质量管理标准,使各个教学环节有章可循,保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。
2、从基本的教学常规着手,规范教师的教学行为,培养教师严谨的教风。课堂教学严格执行“五不准”“五必须”。五必须:必须点名考勤汇报、必须填写教学日志、必须保证师生同在课堂、必须履行请假手续、必须保证学生安全。五不准:不准迟到、早退、缺课、不准吸烟、喝酒、不准使用手机、不准坐姿上课、不准随意调课。
3、加强考风建设,以考风促学风。本学期将组织阶段性测试、期中考试、学业水平模拟考试,严格考试过程管理,加强考试流程管理,精心组织每次考试。严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改,明确对教师监考要求,做到从严监考,从严施考,以良好的考风促学风。使考试限度的发挥它的检测、定位、比较功能。
4、切实抓好三个年级课程的实施,特别是信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育、校本课程的教学工作。通过开展研究性学习的评选,旨在改变学生的学习方式,提高学习能力和研究问题的能力,培养学生的探索精神。通过校园“阳光体育”活动的开展丰富学生的课余生活。
5、梳理各主要工作流程,加强教学常规检查、教师培训、教师考核、考务管理、学籍管理等工作。按照甘肃省学籍管理制度要求,做好新生学籍注册工作。
(二)转变管理理念,完善管理制度,大力推进全员导师制管理模式。
1、导师制管理制度全员导师制是把学生以小组或宿舍为单位,学校全体教师都参与育人,都担任导师,每个导师负责一个或几个小组或宿舍。全员导师制要求全体教师关注学生,从入学至毕业的整个教育过程,从学习、生活到德育的各个环节,对学生的教育要有整体性和一贯性的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。
2、导师制管理方式导师指导学生的场所可以在教室,可以在宿舍,也可以在操场。导师制在师生之间建立了一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任,使教师在从事教学科研以外,对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
3、考核与奖励方式学校每学期对导师的工作情况进行一次考核评价,每学年评出若干名“校级优秀学生导师”,并享受校级综合荣誉和奖励。学校根据对导师的考核情况记入教师考核和教师业务档案。
(三)加强各年级的教学目标管理,尤其是毕业年级的管理,努力提高我校的教学成绩。
高一年级要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导,搞好初高中不同学段的过渡与衔接。在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。
高二年级作为过度年级,既要抓好良好的学习品质养成教育,打好基础,鼓励学生树立学习信心,避免和减少文理分课后学生群体出现两极分化现象。加强对差生的辅导,力争在高二年级物理、化学、历史、地理等四个学科学业水平考试中,取得好成绩,确保学业水平考试合格率、优良率在我市普通高中当中处于地位。
高三年级要制定详尽的一轮复习计划和具体措施,夯实基础。高三年级、补习年级教师更要在教学常规上做文章,课堂教学重点研究复习课、检测讲评课、和自习辅导课,要改变老师满堂灌、满堂讲,课堂教学更应该坚持坚持四精五必。通过定期召开师生座谈会,质量分析会,家长会等及时改进复习方案,达到家校共管的合力。认真总结20xx届高考的成功经验和存在的不足,及时抓好尖子生的选苗和培优工作,调动全体高三老师勤于工作,甘于吃苦,乐于奉献,团结协作,力争本届高考有更大的突破。
(四)通过学科讲座等形式,探索校本开发的途径和经验。
本学期起,将依托校内外优秀教师资源,通过“三中大讲堂”等系列学科讲座,探索校本资源开发的新途径,积极倡导各教研组进行校本课程的开发。以学生社团活动为主线,开发奥赛辅导、实验操作、阅读等专题课程,以社团活动为基础开发生活化多样化的校本课程,在高一、高二年级全员推行校本课程的选课制度,要立足学校实际,挖掘学校的教育资源,发挥学校的教育优势,传承学校的文化内涵,以学校文化为主线,构建学校课程体系,为学生的发展提供适合的教育,以促进学生的发展。
(五)加强名优师资队伍建设。
建设一支师德高尚、技艺精良、相对稳定的名优教师队伍,既是兴校之策,也是立校之本。充分利用学校现有的宽松良好的教师成长氛围,充分发挥老教师、学科带头人、教学能手、教学新秀的示范、骨干作用,积极培养本校名、优教师,同时提供机会让教师尤其是青年教师参加各类评优竞赛活动、外出听课活动和公开课教学活动,促进教师的进步成长。应想方设法加大力度引进、培养、稳定名优教师队伍,为其专业成长和个人发展搭建舞台。本学期依托省教科所在我校举行的全省语文课堂大赛、市教育局举办的高中课堂教学竞赛等活动推进我校课堂教学大比武活动,在全校教师中开展“学、帮、比、拼”的大教研,使一部分优秀的年轻教师脱颖而出。积极探索开展校内名师评选工作,对推荐经考核实践检验认定为名优教师的教职工,将予以奖励。对确定的校内骨干教师加大培养,创造条件施加担子,使他们尽快成熟。对招收优秀毕业学生来校实习工作,实行导师制,拓展教师招聘途径,为优秀师资营造良好的工作、生活、人际环境。
(六)校园文化建设方面
1、加强教学区、生活区墙壁文化建设。配合办公室、科研处、总务处,规划教师办公室、教室、走道、学生公寓墙壁文化建设,充分利用书吧、阅览室等营造环境育人的良好氛围,逐步打造书香校园。
2、组织语文、英语教研组,广泛发动语文、英语以及其它学科组教师,开展硬笔书法比赛,拓展稿源,积极做好校内刊物的组稿工作。
3、利用“三中网站”和“三中微信”平台,及时发布我校在高考、会考、学科竞赛、教师竞赛等教育教学活动中所取得的成绩。及时更新网站内容,宣传我校教师、学生的先进事迹,营造高雅、向上的校园文化氛围,陶冶师生身心。弘扬了高雅、积极、进取的精神,扩大我校在学生、家长、社会中的影响。
4、做好宣传橱窗的定期更换工作。
(七)加强和改进音乐、美术等技能学科的教学工作,发挥音、体、美和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能,积极探索形成生动活泼的课堂教学形式。加强对体、艺工作的管理和指导,充分利用学校功能齐全的运动场和艺术中心积极开展丰富多彩的课外文体活动。
(八)试行校内绩效分配制度。进一步探索合理收入分配制度,调动老师的工作积极性。采取课时工资、出勤工资、绩效工资相结合的分配制度,充分体现干多干少不一样,干好干坏不相同的分配原则。学校将奖励性绩效工资发放时间由“一年一发”或“一学期一发”改为“一月发一部分、年底算账补差”,充分体现绩效工资的时间价值。针对教师的职业特点和工作特性,奖励性绩效工资将结果考核与过程考核相结合,拓宽奖励渠道。进一步提高班主任的收入,在职称评聘方面继续提高班主任工作的比例,调动班主任的工作积极性。
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教学目标
1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首,钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字,评价机制体现激励性。
三、学情分析:
学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点:
1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练,即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标:
1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。
六、具体措施
1.每周上好写字课,加强写字方面的指导,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
2.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合;
处理好写字与识字的关系;
处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.把写字目标落实于各项作业,强化学生"提笔就是练字时"的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
5.以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
6.开展"远离订正液、改正纸"的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的"写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平。
8.班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会
9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。
一、学情分析
通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动,从中了解到学生的基本兴趣爱好和身体特点,从刚刚入学进校什么都不懂的新生,通过一年的学习,让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练,提高了学生的运动能力,二年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:肥胖等,学习动作显得僵硬呆板,缺乏基本的运动技能和体育技能,身体的协调性和敏捷性差,表现为动作笨拙,肢体支配能力差。
新的一个学期又开始了,新学期新气象,本学期先要明确学生的学习目的,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课。
二、教材分析
二年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发
展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:体育与健康常识(认识自己的身体,如何形成正确的身体姿势);
基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);
游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。
三、教学目标及重难点
教学目标:
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在学校里,你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法,有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识,有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动,有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上,到阳光下,到大自然中去吧!积极主动地参与体育游戏活动,你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案:在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,你将会感受体育运动带来的乐趣,你将会发现体育运动增予的益处,你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性,充分地展示你的特长。
与你的聪明才智,让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣,更美好!
教学重点:
1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的"队列练习。
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,还有韵律活动,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐,培养学生的韵律感和节奏感。
教学难点:
二年级的.学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难,另外对投掷的动作要多加引导,不要盲目施教。
四、教学措施及应该注意的事项。
教学措施:
1、据时了解、分析学生的学习信息。
2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、据学生年龄特征,采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的作用。
4、让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
5、据学生实际,不断变化练习方式。如增缩练习的距离,对器材的摆放,分组的形式等进行变化,以不断激发学生的练习兴趣。
注意事项:
1、教师多加引导,难度要求小,注意安全。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
五、教学进度表:
周次教学内容。
1——2体育常识:课堂常规2——3游戏:快快集合。
4——5跳跃:双脚连续跳上跳下6——7走和跑:各种姿势的走8——10基本体操:广播操;
期中考试11——12投掷:持轻物掷远14——16基本体操和广播操。
17体验性内容——跳跃:立定跳远。
18跳绳。
19期末考试。
一、课程性质和任务
服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程,是培养学生动手能力的重要环节。它的任务是:训练学生服装制作的基本技能,为通过中级工技能考核作准备,并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是:通过服装制作实习的教学,使学生掌握常用服装的制作工艺,达到服装制作中级工的技能标准,并取得相应的职业资格证书。
(一)知识教学目标
1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。
(二)能力培养目标
1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
(三)思想教育目标
1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德,养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求
基础知识与实践模块
(一)服装制作教学实习
1、下装类制作
2、上装类制作
3、西装制作
(二)服装制作考级训练
1、旗袍制作
2、中山装制作
四、说明
(一)适用范围和使用方法
1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业(3年制)。
2、本课程教学内容采用模块结构,基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容,选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时,教学时间安排见学时分配建议。
(二)教学建议
1、本课程与服装制作工艺内容相衔接,建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下,应尽量采用多媒体教学手段,增强学生的感性认识。
学时分配建议
五、考核内容
1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。
一、课程性质和任务
服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程,是培养学生动手能力的重要环节。它的任务是:训练学生服装制作的基本技能,为通过中级工技能考核作准备,并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是:通过服装制作实习的教学,使学生掌握常用服装的制作工艺,达到服装制作中级工的技能标准,并取得相应的职业资格证书。
(一)知识教学目标
1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的"质量标准和检验方法。
(二)能力培养目标
1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
(三)思想教育目标
1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德,养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求
基础知识与实践模块
(一)服装制作教学实习
1、下装类制作
2、上装类制作
3、西装制作
(二)服装制作考级训练
1、旗袍制作
2、中山装制作
四、说明
(一)适用范围和使用方法
1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业(3年制)。
2、本课程教学内容采用模块结构,基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容,选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时,教学时间安排见学时分配建议。
(二)教学建议
1、本课程与服装制作工艺内容相衔接,建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下,应尽量采用多媒体教学手段,增强学生的感性认识。
学时分配建议
五、考核内容
1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。